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文档简介

分数的初步认识教学设计教学内容：人教版三年级上册第八单元分数的初步认识第一课时。教学目标：1、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。2、能借助图形比较分子是1的分数的大小。3、在活动中培养学生合作意识，培养学生的观察分析、动手操作能力和语言表达能力，使学生的思维得到发展。教学重、难点：重点：理解分数的含义，初步建立几分之一的概念。难点：理解分数的含义，借助实物或图形直观比较分子是1的分数大小。教学方法：教法：创设情景法，演示法，激励法。学法：合作法，操作法，比较推理法等。教具、学具准备：多媒体课件，每个学生事前都准备彩笔，长方形、正方形各两个图形。教学过程：一、创设情境，生成问题导语：兔妈妈有两个可爱的孩子，他们俩平时就爱斗嘴，凡事都要求公平，这几天外婆生病了，兔妈妈去照顾外婆了，没来得及给他们准备吃的东西，这几天怎么过呢？兄弟俩决定结伴去找些食物，看，第一天他们可又斗上了，是什么事呢？我们去看看。出示情境图1、2、3。一块月饼怎么才能一样多呢？（一半）用以前我们学的数能表示吗？（不能）老师今天给大家带来一个新朋友，“分数”，那么什么是分数，分数长什么样，在什么样的情况下我们要用分数，让我们带着这个疑问来学习我们这节课要学习的分数的初步认识。（板书课题：分数的初步认识）二、探索交流，解决问题1、认识二分之一（1）师：大家仔细观察，我们把一个月饼平均分成几份？（二份）这一半正好是二份中的几份？（一份）一份是这个月饼的 。（2）提出问题：另一半是这块月饼的几分之几？为什么？（3）学生活动。动手操作：拿出准备好的长方形纸，折出它的 。学生汇报：把得到的 贴在黑板上。（多找几种不同的形状）（4）教师追问：同样的长方形，折法不同，得到每一份的形状也不同，为什么涂色部分都是它的 ？（都是把图形平均分成2份，涂色的是其中的1份。）（5）解决问题：判断图中的阴影部分能否用 表示，为什么？（课件出示）2、认识三分之一出示课件：把一个圆平均分成几份，（三份）每份是它的（ ）分之一（1份）写作（ ）。（ ）3、认识四份之一师：我们可以把一个物体平均分成2份，每份是它的 ，也可以把它平均分成3份，每份是它的 ，还可以把它平均分成几份，每份是它的几分之一？（预设）生：还可以平均分成4份，每份是它的 。师：拿出一张正方形纸折一折，并用阴影表示出它的四分之一。（学生动手折，老师巡视）师：你把这个图形平均分成几份，涂色部分是它的几分之一？（生回答。）4、比一比（课件出示教材第91面的例3。）观察这两组分数，你们发现了什么？为什么？（分子相同，分母越大，分数越小。）三、巩固应用，内化提高1、看图写分数。（课件出示）2、看图写分数，比大小。（课件出示）3、欣赏各国国旗，联想分数。（课件出
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