做一名小科学家第二课时.doc_第1页
做一名小科学家第二课时.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

做一名小科学家学习时间：学习内容：三年级科学上册第一章我们都是科学家第二节做一名小科学家 第二课时课标陈述：1. 知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。2. 感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。标准细目：1. 体会“让娃娃动起来”活动的乐趣，能对科学充满好奇。2. 意识到“一个小发现可以成就大科学”。3. 能将探究的结论运用于日常生活或小制作中。学习重点：感受自己的探究活动与科学家研究活动的相似之处。学习难点：在活动中找到学习科学的兴趣。学习过程：板块一：让娃娃动起来小朋友们，上节课我们知道了科学家的工作并不神秘，其实我们每个小朋友也都会做一些和科学有关的事情，那今天我就一起再来做一次小科学家吧。（课题：做一名小科学家）今天我们的活动内容就是让娃娃动起来。在今天的活动中，老师准备了科学家特质卡，通过每一个任务你就可以实现一个科学家的特质，特质越多那我们离科学家就会越近哟，小朋友加油吧！1.阅读课本第6页，活动“让我们来做一个有趣的活动”， 同桌讨论以下问题。（1）两个娃娃脸分别画在什么位置？（2）用什么方法可以画两个大小一样的娃娃脸？2.完成任务一：完成活动的步骤1，2。评价方法：填写科学家特制卡：爱思考。评价标准：鼓励认真阅读的学生，对于认真合作的小组进行奖励。3.完成任务二：完成活动的步骤3，4。4.教师巡视辅导，首先完成的小组可以辅导其他的小组。评价方法：填写科学家特制卡：会合作。评价标准：鼓励认真阅读的学生，对于认真合作的小组进行奖励。4.小朋友，你在活动中有什么发现吗？看到动起来的小人。评价方法：填写科学家特制卡：会发现。评价标准：能够说出实验现象的皆可。5.小朋友，从发现中你有什么新奇的想法呢？想法不限，大胆猜想即可。评价方法：填写科学家特制卡：善猜想。评价标准：只要有猜想就可以，没有对错。板块二：了解“视觉暂留”现象和电影制作1. 视觉暂留现象：人的眼睛能够把看到的东西保持0.1秒的时间。比如：电风扇高速旋转，看起来好像叶片连在一起，雨滴下落好像连成一片等。（可 以结合图片或者视频更加形象）2. 电影的制作。（视频介绍）3.拓展任务：做一个小“电影”。利用本节课的学到的知识，自选图片、自选方法，做一个自己的小
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论