凤头赢得百媚生.doc

凤头赢得百媚生-记叙文开头方法探究教学案例训练目标：1.了解作文开头的几种方法及其好处2.欣赏优秀作文开头；3.通过学习与练习，能将作文开头的写作技巧运用于作文之中。教学过程：一 师导入 引导学生比较折节课题目的两个标题(主标题和副标题)说说哪那个标题更有文采,更吸引人，并说出理由。 生：主标题更吸引人，因为主标题用了比喻的修辞手法。使文章更加生动形象，吸引读者师：好的标题能吸引读者，同样，美的开头也能吸引读者，如何能够写出美的开头，使我们的文章能吸引读者，是我们这节课要探讨问题。二、识技巧：师：给学生归纳记叙文的八种开头技巧，展示大屏幕1.设置悬念法 2.开篇点题法 3.巧用修辞法 4.展示矛盾法5.回忆导入法 6.引用切题法 7.环境描绘法 8.题记打头法生：齐读罢大技巧。二、辨技巧 师：请同学们辨析以下开头运用了哪一种技巧？生：（做1至10题）然后回答问题1）年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 往事依依梁善：用了回忆导入导入法。慧灵：用了开篇点题法师：两个同学都说得很好，有些时候，一个开头可以同时运用几种方法。2）走在人生道路上，我看到路旁的站牌上写着“十六”两个大字，我已经十六岁了，整理行囊时，我发现自己多了一份感动。 十六岁，我多了一份感动 小彤：用了开篇点题法。 3）时间的老人牵着我的手走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。 成长的脚印飞敬：用了开篇点题法。4）家是什么？是一方温馨的港湾，是一捧育树的黄土，是一点亲和的荧光，是一把慈爱的花伞，是天边一抹最可爱的云彩。 有家真好丁丁：用了巧用修辞法。5)生活是什么？生活是一首歌。是一首有悲欢离合的歌，是一支催人奋发的进行曲，是一首用心去唱的歌。生活告诉我：只有做生活的歌手，才能吟唱出优美动听的乐章 生活告诉我志勇：用了巧用修辞法。 6)痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，悲伤的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家接纳的是难过，释放的是开心。家真好！ -家，真好） 兰仁：用了开篇点题法。7）守住承诺，就像天空守住蔚蓝与明净；守住承诺，就像大地守住雄厚与辽阔；守住承诺，就像骏马守住剽悍与健壮。 -守住那份承诺晓雯：用了巧用修辞法。8） 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。-把爱心带给他人人荧：用了巧用修辞法。9）“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。-民主墙的风波）春毅：用了矛盾冲突法 10）“常回家看看，回家看看”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已，将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。 -常回家看看黄蓉：用了引用导入法杰梅：用了回忆导入法师：这个开头综合运用了用了巧用修辞法和回忆导入法。 生：边读边说出11至15题的开头方法师：归纳11） 晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”-曾经拥有（环境描绘法）12）“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗，心中便有说不的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。-陶醉）、（回忆导入法，引用切题法） 13）他是我们的班主任，虽正是壮年，却一愁白了头。我们是他的学生，虽然即将步入青年，却好像不懂事的孩子。 师生之间（巧用修辞法，展示矛盾法） 14）幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。 幸福是什么（引用切题法，巧用修辞法）15）“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你”一曲悠扬的同桌的你从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光 同桌（引用切题法，回忆导入法）三、悟技法师:小结开篇三字诀 简、新、美 简：即力求简洁、明了，不啰嗦重复。 新：即不落俗套，新颖别致。 美