2009-2010学年度下学期五年级科学期末试卷分析.doc

2009-2010学年度下学期五年级科学期末试卷分析东庄崔解明德小学孙俊明2009-2010学年度下学期五年级科学期末试卷分析科学是一门综合性很强的学科，涉及层面和内容很多，知识点也分布到方方面面，本次期末考试试卷秉承了往年一贯的宗旨和原则，依据小学科学课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，注重科学知识和基本能力的考查，渗透过程与方法的考核，关注学生的情感态度价值观，重视培养学生创新精神和人文精神，增加主观性试题分量，鼓励孩子有创见地表达，增强试题弹性，给学生选择空间。在试卷形式和内容上给广大教师以导向作用。一、试题结构特点试卷共分填空、判断、选择、列举、分析及实验题六部分。试卷难易程度适中，本张试卷突出显示了以人为本。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽科学教学领域。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重动手实验，以提高学生的科学素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（审题能力、语言表达能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。二、学生答题情况：（一）整体成绩统计与分析： 参加本次考试的共有104人，最高分92分，最低分20分，平均69.5分，从以上成绩可以看出，部分学生能够掌握最基本的知识与技能，但最高分与最低分相差70分，90分以上的只有2人，所占比例较小，也反映出学生之间存在着巨大的差距。（二）具体情况分析：（1）填空题：多数学生均能够准确填写，但对于“神经中枢包括 和 ”个别学生只回答了“大脑”。 （2）判断题：本题出错的主要原因是学生没有认真审题，出现了不应该有的错误。如：“杠杆的支点一定处于重点和力点的中间”、“滑轮都具有省力的作用”、“矿物资源都是可再生资源”等判断出现错误。（3）选择题：本次选择题主要是以多项选择为主，该题出现错误主要原因是大多数学生按照题目要求做成了单选选择题，而实际上1、3题是多项选择题，几乎所有的学生所选择的答案不完整。（4）列举题：大部分学生列举做的较好，但个别学生没有按照要求，如至少3种，列举4条以上。同时个别学生因为字迹书写不够工整出现个别错别字造成失分。（5）分析题：“听到上课铃声后同学们都回到教室”分析反应过程，部分学生的分析过程缺少大脑、脊髓。（6）实验题：由于考试前进行了针对性的联系，学生回答较好，失分较少。三、问题归类总结：通过学生的回答，也反映出了一些问题1、教师在平时没有注意学生理解能力培养，忽视了学生的动手操作。2、在教学时，只是让学生掌握了理论性的知识，没有注意举一反三，用事实去说话。3、没有注重学生语言表达能力的训练。四、教学建议：根据学生的回答以及试卷的特点，在今后的教学中应注意加强：1、 要仔细钻研，吃透教材。对一些知识要联系实际生活，让学生真正灵活理解。对易混的知识加强分辨。在教法上需好好研究，怎样使想学生更易理解掌握。2、 要注意分析学法。通过什么样的方式能激发学生的兴趣，且什么样的学法学生才能真正把知识学到手。“动口、动手、动脑”这些老词，却是需要时时刻刻注意的，让学生真正融入到科学学习中。3、 科学课要加强实验操作。动手实验验证科学道理。同时，在实验中提高学生的实践动手能力，增强学生探索科学的兴趣。4、 注重关爱每一