钟昌足的作业课件.ppt

第二节化学能与电能 第一课时 钟昌足 一 设计思想 以探究为核心的多样化教学方式 小组合作学习 实验探究来组织课堂教学 1 教材地位和作用 二 教材分析 1 教材地位和作用 本节课是新课标人教版高中化学必修2第二章第二节 化学能与电能 的教学内容 该节内容既是对初中化学相关内容的提升与拓展 又为选修 化学反应原理 奠定必要的基础 该节分为两课时教学 本课为第一课时 本节内容是对前一节课的补充和完善 又为学习 电化学基础 奠定必要的基础 2 教学目标 3 教学重 难点 教学重点 教学难点 通过对原电池实验的探究 引导学生从电子转移角度理解化学能转化为电能的本质 原电池的工作原理和构成条件 三 学情分析 学生在必修1中已经学习了钢铁的腐蚀 在日常生活中也见到各种类型的电池 认识到生活中处处有化学 也已经习惯了新教材的学习思路和学习方法 同时已具备一定的化学思维基础和基础实验技能 这些都将提高学生学习本课的积极性 也为提高学生的课堂解决问题能力和实践动手能力创造了条件 四 教学方法和手段 1 采用以实验探究的方法为主导 综合运用观察法 实验法 发现法 讨论法等方法 2 借助问题探究 实验探究等手段 运用计算机多媒体技术等辅助手段 五 学法指导 充分利用学生的好奇心和求知欲 根据学生的知识结构 心理特点和教学内容的需要 设计层层实验和问题情境 使学生在在实验 观察 讨论 推测 验证的过程中 学习和理解原电池的概念 原理和构成条件 教师 引导 主动参与 亲密合作 讨论交流 动手实践 学生 六 教学程序 1 创设问题情境 引入课题 什么是火力发电 火力发电的原理是什么 指出火电站中从开始到结束能量是怎样转化的 火力发电的利与弊是什么 提出新的研究任务 思考与交流 假设你是电力工程师 面对这些利与弊 你会如何应对呢 尝试将化学能直接转化为电能 普通干电池 手机电池 钮扣电池 笔记本电脑专用电池 摄像机专用电池 神六 用太阳能电池 2 师生互动 传授新知 1 原电池的原理教学 问题引导 实验探究 动画模拟 讨论交流 归纳总结 设置阶梯式问题 进行探究思路引导 问题1 氧化剂和还原剂直接接触反应时 化学能转化为热能 再经过一系列能量转换环节才能转化为电能 则要使氧化还原反应释放的能量直接转化为电能 所要解决的第一问题是什么 问题2 若将氧化反应和还原反应分开在不同区域进行 那么 怎样架设桥梁使电子从还原剂区域转移到氧化剂区域 同时形成电流 问题3 怎样知道所架设的桥梁中有电子流过 如何从电学角度考虑仪器选择和组装问题 实验探究 原电池及其原理 实验2 4 将实验2 4分解成几个分组实验进行探究 第一小组 实验探究一 实验1 锌片插入稀硫酸中 实验2 铜片插入稀硫酸中 实验3 锌片和铜片用导线连接插入稀硫酸中 实验4 锌片和铜片导线连接插入稀硫酸中 导线间接上电流表 第二小组 实验探究一 师生互动 分析现象 总结规律 原电池概念 组成 电子的流向 离子流向 电极反应式 2 原电池的构成条件教学 分组实验 比较探究 交流讨论 归纳总结 分组实验 实验探究二 能能不能不能 活动性不同的两个电极 不能能能 电极必须插在电解质溶液中 分组实验 实验探究二 能不能 两极相连形成闭合回路 分组实验 实验探究二 原电池的构成条件 归纳总结 1 下列装置中能组成原电池形成电流的是 3 反馈练习 2 下列装置哪些属于原电池 请说明理由 如是 请指出正极 负极 4 情感升华 电池的发明史 5 实践活动 在完成上述内容后 指导学生制作水果电池 培养学生实践创新能力 从正逆两个方面锻炼学生