小学数学北师大2011课标版三年级《蚂蚁做操》详细教学设计.doc

蚂蚁做操李松蓢小学 刘丹丹【教学内容】北师大教材三年级上册第52-53页蚂蚁做操【学习目标】1在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。2借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。3在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。【重点】学会用竖式计算乘法。【重点】学如何理解竖式乘法运算每一步的具体含义。【教具准备】点子图练习纸、练习本、课件【教学过程】1、 创设情境，引入课题师：同学们每天都做早操，做早操的好处可多了，你们知道有什么吗？生：强身健体，陶冶情操、塑造体形等。师：好处有这么多啊，希望以后大家都能认真做操，锻炼身体。小蚂蚁们知道做操有这么多好处后，他们也开始做操了。（板书：蚂蚁做操）二、探索交流，学习新知活动（一）：圈一圈，算一算，结合电子图回顾两位数乘一位数的口算方法。1出示蚂蚁做操情境图，导入课题（出示课件）瞧，排得多整齐啊！请同学们说说你能从图中得到哪些数学信息？生：每行有12只蚂蚁，有4行。2结合数学信息尝试提出乘法问题。师：请同学们结合这些信息提出一个能用乘法解决的数学问题？生：一共有多少只蚂蚁？3 列出算式，并说说是怎么想的。师：要解决这个问题，该怎么列式呢？生：124（板书）4 师：为了方便，老师用一个小圆点代替一只小蚂蚁，蚂蚁整齐的队伍就变成这样一个点子图了。请同学们在点子图上圈一圈，算一算，并结合点子图说说计算过程。在完成这个问题之前，请一位同学来读一读要求。（翻开老师发给你们的练习纸，开始做题） （投影展示学生的答案，并讲解。交流时，引导学生对自己的圈法做合理的解释。）重点指导以下方法，引导学生说说是怎么圈的，又是怎样算的，将每一步口算过程与点子图中圈画的点子对应起来，借助点子图直观理解这种口算方法。分成两部分，先算104=40，再算24=8，最后算40+8=48；师：我们也学过表格法，请一位同学上来试试表格法并讲解过程。活动（二）试一试，说一说探索竖式计算方法，理解竖式每一步的算理。1师：以前我们学过加法竖式、减法竖式和除法竖式，乘法竖式又是怎样计算的呢？请同学们尝试着用竖式计算124，写在练习纸的第一个格子里。鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流各自的算法，理解竖式每步的含义及书写格式。2.展示学生的做法。（学习成果预设：学生可能会出现两种计算方法：方法一：完整呈现计算过程的乘法竖式；（1）让学生说说是怎么算的。（2）沟通乘法竖式、点子图和列表法三者之间的内在联系，不同点和共通之处。师：回顾列表计算的方法，表格中的每一步与竖式中的哪一步是对应的？（板书竖式）方法二：简写后的乘法竖式。（1）让学生说说是怎么算的。（2）对比乘法竖式完整形式的区别和联系，感受简写形式的简便。（3）全班一起学习乘法竖式的简写形式3.师：请在练习纸第二个格子里再次正确书写124的竖式，看谁写的最工整。（板书竖式）4.练一练，巩固两位数乘一位数的计算方法（第53页练一练第1题：圈一圈，算一算。）活动（三）算一算，说一说探索三位数乘一位数的计算方法。课件出示：2133=，你会算吗？试试看。1 口算法：2003=600,103=30，33=9，600+30+9=6392 列表法：3 竖式计算。4.说一说计算过程和每一步表示的含义，巩固竖式方法。比较一下列表法和竖式计算的方法有什么相同点：都是用一位数分别去乘另一个数的每一位，再把所得的积相加。5. 小结竖式计算的注意事项：相同数位要对齐，用一位数分别去乘另一个数的每一位。三、拓展练习，巩固新知。师：翻开课本53页练一练第2题，算一算，并说一说竖式每一步的意思，写在书上。活动（五）想一想，说一说回顾总结自己的