小学数学北师大2011课标版三年级三年级数学上册《买矿泉水》.doc_第1页
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文档简介

买矿泉水教学设计 赵卯阳子教学内容：小学数学北师大版三年级上第六单元第6263页教学目标：1、 结合解决问题的过程，理解并掌握连乘的运算顺序，并能正确计算。2、 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识，提高估算的能力。3、 完整的描述发现问题、分析问题、解决问题的过程。教学重难点：重点：理解并掌握连乘算式的运算顺序，并能正确计算。难点：结合具体情境让学生在解决问题的过程中,体会连乘的实际意义,掌握运算顺序,逐步理解连乘法的计算方法。教学准备：课件、学习单教学过程：一、 口算复习旧知二、 创设情境，引入新知同学们都特别聪明，在学习知识的同时不能忘记锻炼身体，强健体魄。学校组织了爬山比赛，赛前张老师要为同学们准备可矿泉水。让我们一起去帮张老师买矿泉水！三、 探索新知课件出示情境图，请同学找信息并提出数学问题1、 估一估：150元够吗？买水大约花了多少钱？ 学生自学完成学习单 全班交流，个别学生说说自己的估算过程。2、 算一算：张老师买水一共花了多少钱？学生独立列式计算，同桌互说自己是怎样想的。 集体交流，展示不同的想法。先分步展示，让学生说清楚每一步算式表示的意思。再展示列出的综合算式，让学生说出是按什么顺序计算的，说一说算式每一步的实际意义，联系解决问题的过程，明确连乘从左往右计算的顺序。 引导学生观察总结。3、 试一试：当堂练习把分步算式改写成连乘算式并计算4、 练一练：观察并说一说图中的信息，再列式计算。学生认真观察每一幅图，分别说一说图中呈现了哪些数学信息和数学问题，要求学生叙述完整。 学生独立尝试解答这些问题，然后集体交流订正。由于每一题都有可能出现不同的算法，交流时让学生说清楚每一步算式表示的意思，即先算什么，再算什么，在这个过程中进一步体会连乘的运算顺序和计算方法。 引导学生寻找生活中可以用连乘解决的问题，帮助学生理解连乘的数量关系。 引导学生回顾总结。学生想一想，自己是怎样解决问题的。四、 联系实际 拓展延伸完成学习工具单 阳光小区一
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