小学数学人教2011课标版二年级表内除法二 (2).docx

第四单元 表内除法（二）教材分析表内除法（二）是在学习用26的乘法口诀求商的基础上，继续学习用79的乘法口诀求商。本单元在数学课程标准第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好准备。让学生在熟练用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。学情分析二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱，解决问题能力欠缺，对应用题不能很好地去分析。所以在教法上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学课本知识生活化。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，从而提高学习效果。理解两个数量之间的关系，解决一个数里有几个几的用除法计算的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。教学目标知识技能：让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。数学思考：在解决问题的过程中，初步尝试分析、推理和转化的学习方法。问题解决：使学生学会综合应用乘除法运算解决简单或稍复杂的实际问题。情感态度：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。教学重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商；2、会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。课时安排：5课时1用7、8、9的乘法口诀求商2课时2解决问题2课时3整理和复习1课时第一课时 用7、8的乘法口诀求商教学目标：明确用7、8的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8的乘法口诀求商。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学过程：一、复习1、复习7、8的乘法口诀。2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。二、新授（一）教学例11、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。（1）有56面小旗，挂呈行，平均每行几面？可以怎样列式？板书：568=（ ）怎样计算？口诀：七八五十六，商是7。（2）如果挂成7行呢？平均每行几面？板书：567=（ ）应该想哪句口诀呢？2、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢？你能列式计算吗？四人小组说一说，你是怎样计算的？（二）完成第38页“做一做”1、出示74 口诀：（1）启发学生想一想，写出两道出发算式。（2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。三、巩固练习： 练习八。第14题。四、总结板书设计： 用7、8的乘法口诀求商例1、 7 8=56 56 8=（7） 口诀：（七）八五十六56 7=（8） 诀：七（八）五十六教学反思：第二课时 用9的乘法口诀求商教学目标：使学生明确用9的乘法口诀求商的算理，初步会用9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学过程：一、复习复习9的乘法口诀。二、新课教学例2（1）教学用9的乘法口决求商。板书：279（ ） 273（ ）口诀：（三）九二十七 口诀：（2）呈现方式与例1相同。只是把乘法算式去掉了。迁移法学习。三、课堂练习完成第39页“做一做”学生独立完成后，集体订正。四、巩固练习： 练做练习八 第59题。五、总结：同学们，这节课你有什么收获？板书设计：用9的乘法口诀求商例2279（3）口诀：（三）九二十七273（9）口诀：教学反思：第三课时 解决问题教学目标：使学生初步“倍”的概念，理解求一个数是另一个数的几倍的含义。教学重点：通过学生的动手操作，使学生初步建立“倍”的概念。教学难点：帮助学生通过联系一个数里包含几个另一个数，使学生理解求一个数是另一个数的几倍的含义。教学过程：一、复习1、口算76= 217= 186= 426= 46=47= 497= 55= 66= 355=2、口述算式并解答（1）把6平均分成3份，每份是几？（2）6里面有几个2？3、导入新课二、新授（一）教学例 3 ： 56元可以买几个地球仪？1、理解题意师：你知道了什么？生：知道了一些商品的价格师：56元能买几个地球仪？解决这个问题需要哪些信息？2、怎样解答？生：用除法解答。师：怎样列式？生：一个地球仪8元，求能买几个就是求56里面有几个8？师、解答正确吗？生: 78=56 （答：是正确的！）3、想一想：如果24元买了