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文档简介

两位数减两位数(退位减)上派镇菁菁小学刘红桂教学内容 课本第19页例2、例3学情分析: 学生已经熟练掌握了两位数减一位数的退位减法法、两位数减两位数不退位的笔算方法,懂得计数单位相同的数相减,知道相邻数位的十进关系,以及一个十是10个一、10个一是一个十的相互转化关系。具备了动手操作、用眼观察及语言表达的能力,养成了动脑思考并能与同伴交流自己内心情感体验的良好习惯。并对计算课有着浓厚的兴趣。教学目标: 1、在理解的基础上掌握两位数减两位数的计算方法,明白“个位不够减,从十位退“1”当“10”的道理。 2. 通过自主学习、合作交流、汇报展示的方式培养学生良好的学习习惯。 3、在学习新知、解决问题的同时体验成功的乐趣,培养热爱祖国的情感,增加学的信心。 教学重点:掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。教学难点:明白“个位不够减,从十位退“1”当“10”的道理。教 学 过 程 一、回顾旧知 做好铺垫 1口算我最棒 出示课件 2.算一算,连一连。 出示课件 二、 探究新知 (一)、认真阅读数学书17页“奥运金牌榜”。 引导学生认真观察画面并思考:你能提出数学问题吗? 引出问题:中国比美国多多少枚金牌? 应该怎样列式?引导学生列出5136= 观察算式,引出课题 板书课题:两位数减两位数 (二)、探索新知 1.同桌互相说一说:你是怎样算5136 (1)想好后结合小棒直观图说说自己的想法。 (2)自己用小棒摆一摆,边摆边说摆的过程。 (3)试着用竖式计算边算边说笔算的过程。 2.课件演示 3.试着填一填19页例3,说说自己的想法。 学生小组讨论交流汇报 课件演示 4.观察算式 总结方法 认真观察例2、例3的算式,想一想笔算退位减法时应该注意什么?(相同的数位要对齐,从个位减起,如果个位不够减,要从十位退1,在个位上加10再减)3、 巩固练习 1、课本第19页“做一做” 2、练习三第4、5题,学生独立完成后,强调退位减法应注意的问题。四、拓展延伸学 谈谈你这节

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