(部编)人教语文2011课标版一年级下册人教部编版小学语文一年级下册 《 夏天的乐趣》 (2).docx

人教部编版小学语文一年级下册夏天的乐趣林州市振林学校 呼江利【课题】荷叶圆圆【课型】整体预习课【教材导读】 荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里，去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧！【学习目标】1. 认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵、美”3个字； 并会简单地理解运用。 2.正确、流利地朗读课文，感知课文内容，感受语言的优美。 3.积累词汇。【重点难点】借助课文句式相近、段落反复的结构特点进行背诵。【学习流程】 1.创设情境 整体感知 2.初读课文 感知大意 3.再读课文 随文划词 4.集中识字 分类展示 5.检测字词 学会运用 6.三读课文 巩固字词 7.指导写字 规范书写【学习过程】一、创设情境 整体感知 教师画简笔画（荷叶）：这是什么？它是什么样的？（板书课题：荷叶）在这圆圆的、绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事，故事的题目是荷叶圆圆(板书)，齐读。(用一个圆还不够，用了两个，看来这荷叶真的很圆。)齐读课题：荷叶/圆圆。如果你把圆圆的读得再慢一点，我更能感觉到你们特别喜欢这荷叶。二、初读课文，感知大意 师 ：这么圆的荷叶，把几个小伙伴都给吸引过来了，听老师讲讲这个故事，等会儿告诉我是哪几个伙伴来了？学生：老师我找到了荷叶的小伙伴是小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。（再贴小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿）3、 再读课文 随文划词 1.现在请小朋友们自己借助拼音读一读课文，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。请几个小朋友来读一读。师：这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了。 躺 摇 唱 珠 停 展 翅 膀 透 机 朵 晶 2.瞧！生字宝宝坐着荷叶向我们走来了，你认识它们吗？生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。 3.怎样认识它们呢？来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试。三、集中识字，分类展示师：这些小伙伴呀，是圆圆的荷叶派来考考大家的认字情况。（课件出示）谁愿意当小老师领着大家读一读。注意指导学生读准后鼻音（晶、坪、膀、停）和翘舌音的字（珠、翅）。 师：瞧，调皮的小鸟来了，拿走了生字宝宝的帽子，你能把生字宝宝的拼音帽子找回来，并大声地读给大家听吗？那谁能告诉大家你用什么方法记住了哪些字？ 1.猜字谜 （1）一支羽毛：翅 （2）人在小亭边：停 （3）大尾巴羊：美 2.看动作猜字摇（扌）展 躺 唱 3.利用形声字（形旁表意，声旁表音的特点）加偏旁：王+朱=珠 木+几=机 朵 4、字理识字晶”是“曐”（星）的本字。晶，甲骨文（日，代表发光的天体）（日，发光天体）（日，发光天体），表示众多闪烁发光的星体。造字本义：闪烁发光的星群。 5、图片理解：展开透明的翅膀4、 检测字词 学会运用 师：刚才的生字宝宝要藏在词语中考考大家，这次还会读吗？想不想来一次小比赛？男女生赛读。 水珠 摇篮 透明 展开 翅膀 唱歌 亮晶晶 停机坪 3、这回呀，生字又排进了长长的句子队伍中，你能把这些句子读正确吗?夏天到，夏天到，荷叶圆圆长得好。小水珠，亮晶晶，摇篮里面摇一摇。小蜻蜓，翅膀大，停机坪上跑呀跑。小青蛙，会唱歌，歌唱台上呱呱叫。小鱼儿，凉伞下面笑嘻嘻。 师：评：真好，每个字都读得很准;“翅膀”读得很好;这么长的句子都读对了，真不容易)从你们的朗读中，老师感觉到了你们对荷叶的喜爱。 五、三课文 巩固字词。1、师：现在小伙伴们都到荷叶上去玩了，还对荷叶说起悄悄话来了呢，你再去读读课文，边读边用你喜欢的记号把它们画出小伙伴们说的话。（学生自由的读课文）老师发现同学们读得很认真，也找的很仔细。2、反馈出示：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”(贴：摇篮)小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”(贴：停机坪)小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”(贴：歌台)小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”(贴：凉伞)3、现在老师的手一挥，你们就变了，小水珠在这儿，(一组)小蜻蜓在这儿师引读。4、有趣吗?请选择