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人教版八年级（上） 数学 第十二章 全等三角形12.2.1 三角形全等的判定一、学习目标1、理解三角形全等的“边边边”的条件，并会利用其解决问题；2、掌握作一个角等于已知角的方法，并明确理由二、温故互查：（二人小组完成）1.什么是全等三角形？它有什么性质？2.如何确定全等三角形的对应元素？三、设问导读：阅读课本P35-37完成下列问题：1.探究1：如果两个三角形中有一个或两个元素对应相等，这两个三角形全等吗？如不全等，举反例说明.只有一边或一角：有两边或两角或一边和一角：ABC2.探究2：仿照课本的作法已知：ABC， 作ABC，使AB=AB，AC=AC，BC=BC；在作图过程中的两次画弧，其目的分别是什么？3.全等三角形的判定一：三边_的两个三角形全等，简写为“_”或“_”用几何符号语言表示为：在ABC与ABC中，因为：，所以_.（理由：_）4.阅读例题1，掌握证明的格式和步骤.5.如何用尺规作一个角等于已知角？你能说明这样作的理由吗？ 四、自学检测：1.已知ABC，求作：ABC，使得ABC=ABC.2.如图：AB=CD，AD=CB，求证：ABDCDB.五、巩固训练：1. 如图，若D为BC中点，那么用“SSS”判定ABDACD需添加的一个条件是 _A.2、如图，中，则由“”可以判定（）以上答案都不对X|k |b| 1 . c|o |m3、小明用四根竹棒扎成如图所示的风筝框架，已知，下列判断不正确的是（ ）A B D CD4、如图，AB=DE，AC=DF，BF=EC，ABC和DEF全等吗？请说明理由5如图，AB = AD，DC = BC，B与D相等吗？为什么？六、拓展延伸：1.如图：
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