星星之火可以燎原（说课稿.doc

星星之火可以燎原说课稿一、说教材在前一课的学习中，同学们已经了解了北伐战争的整个历史事件，知道了蒋介石叛变革命，成立了南京国民政府，而且对共产党员实行血腥屠杀政策，那么面对国民党这一反动政策，中国共产党人和革命人民采取了什么措施去回击，这就需要进一步学习了解。本课主要介绍了大革命失败后，中共在探索独立领导中国革命道路中的三个重大历史事件：八一南昌起义，秋收起义和井冈山革命根据地的创建，井冈山会师。这三件事对今后中国革命的道路产生了重大影响，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志，尤其是“农村包围城市”为今后革命的发展奠定了基础。本节课在本单元（新民主主义革命的兴起）中占有很重要的地位，是学生了解中国新民主主义革命形势的一个必要环节，因为八一南昌起义，是中国共产党独立领导革命战争，创建人民军队的开始；井冈山革命根据地的创建，探索出了“农村包围城市”的中国革命道路；井冈山会师，建立了中国工农红军第一支坚强的队伍。正是这一系列的革命实践，中国革命的烈火开始熊熊燃烧。二、说教学目标1，知识目标：掌握南昌起义，秋收起义，井冈山农村革命根据地的创立，井冈山会师等历史事件的知识要点2，能力目标：通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。同时培养学生用马克思主义的基本原理分析问题的能力。3，情感目标：通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情4，教学重点：南昌起义和秋收起义5，教学难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军，理解农村包围城市革命道路的正确性三，说教法1、问题与启发式教学法围绕本课重点、难点设置若干个问题，以图说文，讲述、讨论、观察相结合，让学生在讨论、思考中突出重点，突破难点，尊重学生的主体地位。2、师生合作教学法生理上，初二学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面运用直观生动的形象引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。四，说学法1、自主探究学习法课前可布置预习作业，要求学生熟悉课文。2、合作学习法难点问题由学生合作讨论，课堂上充分发挥学生的主观能动性，教师是问题的提出者，和学生是合作的关系，尊重学生的回答，使之在不断的讨论、思考中，加深对教材的理解，从而突出重点，突破难点。 五，说教学设计1，导入部分导入采用复习回忆上一课内容的方法，主要是通过图片回顾国共第一次合作破裂的相关知识，然后以课本内容“国民党反动派的血腥屠杀政策，并没有把中国共产党人和革命人民吓到、征服。中国共产党人和革命人民进行了英勇的反击”，引出本课第一部分南昌起义的内容。2，南昌起义南昌起义是本课学习的重点内容，应让学生从起义的背景、经过(时间、地点、领导人、结果)、意义三个方面把握，充分利用教材提供的素材朱德的枪和南昌起义示意图，并提问：南昌起义图片中讲话的人是谁?南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东?南昌起义在中国革命史上有何重大意义?3，秋收起义秋收起义是本课学习的又一个重点。先布置学生阅读小字“八七”会议的内容，接着结合课本地图南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图，指出秋收起义时工农革命军原计划攻打中心城市长沙，从修水、钢鼓、安源分三路进攻，受挫后在文家市会合，南下途中三湾改编，最后落脚在井冈山并建立起中国第一个农村革命根据地。课本动脑筋提出的问题“毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地?”这是本课的难点。先让学生进行充分讨论，在此基础上，教师从理论和实践两个方面进行要点归纳。指导学生阅读和理解教材的“红军歌谣” ，指出红军战士在艰苦的环境下却充满了革命乐观精神，进行革命斗争传统教育。4，井冈山会师井冈山会师是中国革命史上具有深远意义的一个历史事件，学习时，可以利用井冈山会师示意图和龙江书院井冈山会师毛泽东和朱德相见的地方插图，加深印象。指出两军会师后成立的中国工农红军第四军是中国工农红军第一支坚强的部队。5，点题结合井冈山革命根据地建立后，各地共产党人建立革命根据地的情况，指出从井冈山点燃的革命星星之火，已成燎原之势，从而更好的理解课题含义。6，小结结合本课板书进行内容小结7，作业完成自学提纲中的自我检测部分。六、教学反思在本节课中，我利用了多媒体进行教学。这是一节八年级的历史课，内容是中国共产党领导的工农武装割据道路。第12课 星星之火，可以燎原讲述的是大革命失败后，面对蒋介石的暴力屠杀政策，中国共产党人没有被吓倒，他们总结了经验教训，又继续对中国革命的道路进行了不屈不挠的探索。南昌起义的枪声，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，中共开始独立领导武装斗争，创建人民军队。井冈山上的红旗，犹如“星星之火”，燃成了“燎原之势”，为中国革命指明了新道路，揭开了中国革命的新篇章。这一课的内容是学生了解中国新民主主义革命发展形势的一个必需环节，所以在讲述时一定要把握好知识的重难点，找准切入点，来完成预定的教学目标。我针对初中学生的特点，通过一系列的图片和事例来激发学生学习知识的热情和兴趣，反应良好。因这一时期发生历史事件繁多，所以采用课件教学，能够更直观、更形象地指导学生学习，同时提高他们识图、分析、归纳、整合知识的能力。通过对中国革命新道路探索的整理归纳，也培养了学生的辨证唯物主义思想和科学的发展观。此外，我安排了较多的互动环节，这样做，可以在充分发挥学生学习主动性的同时，也提升了他们的语言组织和概括能力。如果说这节课我有哪些进步的地方，那就是第一：我的教态越来越自然了，能够比较好的用姿体和口头语言去表达我向转达给学生的知识。第二：这一次我的教案每个部分相对于前一个教案，在前后内容的连接上都自然多了；而讲课的内容也相对丰富了，加入了一个历史故事，学生非常感兴趣，很认真的听，达到了