小学数学人教2011课标版二年级角的初步认识 (11).docx

师：同学们，在以前的学习中我们经常会用小棒来表示数，其实呀，小棒还可以用来拼图形呢。不信你们看。我先用4根小棒拼成了一个图形你知道它叫什么名字？（生：这个图形是正方形），那现在我想拿走一根小棒，还剩几根小棒（3根），这一次拼成得是什么图形？（三角形）我再拿走一根呢，现在就剩两根了，拼成的这个图形你认识吗？（生：角）这节课我们就来一起学习角的认识,请同学们伸出你们的小小指挥棒跟着老师一起书写（板书：角的认识）那你们想和角宝宝成为好朋友吗？角宝宝说了它最喜欢的就是坐姿端正认真听讲，积极回答问题的孩子，你们有没有信心做到？师：现在呀，角宝宝想带领我们一起来参观一下文明小学的校园，瞧，校园里人可真多，它们都在干什么呢?认真观察生：有人在踢足球，有人在玩单双扛，一个老爷爷在拿着剪刀修剪树木，老师拿着三角板从教学楼前走过。（两个同学回答就可以师：调皮的角宝宝们就藏在校园了呢，你能不能把他们找出来（提醒从上到下从左往右观察，并且生说的时候老师要指出来，并指导生说具体）生：钟表上有角（引导生说出钟表上的指针形成了一个角），老爷爷拿的剪刀上也有一个角，老师拿的三角板上有角，足球场的边缘线上有角，玩单杠的小朋友的下身和上身形成了一个角，地上的小旗等等。师：细心地同学们发现的可真不少，刚才同学们说到剪刀，钟表，三角板上都有角，咱们先把这三个物体上的角给拆下来吧，看看这些被称为角的图形他们都有什么共同的特征？先独立思考然后举手告诉老师。生：都有两条边，一个顶点。师：现在我们只能看到这些角，你们想不想摸一摸?生：今天老师也带来了一个三角板，我们摸一摸三角板上的角有什么感觉？先让生摸一个顶点（2个生）生：尖尖的师：再摸一摸这两条边有什么感觉？生：直直的师：刚才同学们摸到的尖尖的地方数学家把它称为角的顶点，直直的两条线称为角的边。现在老师把这个角画到黑板上，先画尖尖的圆圆的顶点，再画直直的两条边（画的时候注意画上圆点直接写上顶点，画完边直接写上边）。这一个角有几个顶点几条边?生：一个顶点两条边师：说的真好板书（角有一个顶点两条边）齐读男女生，单独读。我现在刚才有的同学再说这句话的时候把小眼睛都闭上了，难道你已经不用看黑板了吗？咱们一块闭上小眼睛试一试不看黑板能不能把这句话说出来。生：师：今天老师给同学们带来了一些图形朋友，孩子们你们想看看吗？有没有我们的新朋友角，说出理由。（一个一个说，并说出为什么是角，为什么不是角）生1：第一个是角，因为它有一个顶点两条边生2:第二个不是角，因为它没有顶点生3：第三个是角，因为它有一个顶点两条边生4：第四个不是角，因为它的一条边不是直直的。师：你们也是这么想的吗？除了这些生活中还有很多得角，咱们一起来欣赏一下。（展示的时候说出角在哪）其实我们的教室里，也有很多角陪伴着我们，请大家在教室里找一找，看看哪些物体的表面上有角，听清老师的要求，要指出角的顶点和两条边。生：（引导生观察一个物体上只有这一个角吗），3个同学说说就可以了。师：你们一个个真是认真观察的孩子，找到了这么多。下面请同学们拿出准备好的彩色圆片，看看它上面有没有角生：没有师：那我们能不能用它折出一个角呢，动动你的小手（注意角是有一个顶点两条边）师下去转指导不会折的，挑选几个不同颜色的角贴到黑板上，请同学们把刚才折的角放到桌子的左上角，然后用坐姿告诉老师（表扬某个同学）同学们请看黑板上的这几个角它们有什么不同吗？生1：颜色不同生2，形状不同生3：大小不同师：挑选两个看着大小差不多的让生判断哪个角大哪个角小，生：师：同学们说什么的都有，那到底谁大谁小呢，老师先把这两个角搬到咱们大屏幕上，你们有没有什么好的方法可以比一比生：（师引导让它们的顶点对顶点，一条边也对齐，这叫做重叠法）师：经过重叠，我们发现哪个颜色的角大，哪个颜色的角小。红色角的边在黑色角的边里面所以红角大。只有经过比较才能知道角的大小。师：这边有两个角宝宝正吵得不可开交呢，到底怎么回事呀，原来是红角宝宝非说自己的边长肯定比绿角宝宝大，是不是这样呢，我们用刚才的方法让顶点和一条边都对齐。看看另一条边，（出示动画），我们发现这两个角是一样大的，虽然绿角宝宝的边比较短，红角宝宝的边比较长，但是它们的大小是一样的，也就是说角的大小和边的长短是无关的。（出示这一句话，生齐读分小组读，闭上眼睛说）师：出示扇子，这是什么，它有没有角，顶点和边在哪？慢慢打开扇子，角的两边慢慢张开，我们发现角也在慢慢变大，慢慢合上扇子，角的两边张开的越来越小，角也在慢慢变小。也就是说，角的两边张开的越大，角就越大，角的两边张开的越小角就越小。我发现了肯定同学们也已经发现了角的大小是和两边张开的大小有关。（反复读）生：师：咱们试着做一个“变变变”的游戏。这是一个活动角，这是角的顶点，这是角的两条边，现在我把边变长，这个角的大小变了没，变短呢？转动其中的一条边，让两边的张口变大，我们发现角也变大了，我再让两边的开口变小一点，这个角也变小了。所以，角的大小和边的长短无关和两边张开的大小有关。师：经过刚才的学习呀，我们要想和角宝宝成为好朋友就还差一步了，那就是会画角。怎么画呢？（出示课件）画的时候要注意，先画一个圆点写上顶点，沿着顶点用直尺画一条直直的线写上边，最后再沿着顶点朝着不同的方向画一条直直的线，也写上边。咱们先一起来试着画一下吧，先画什么（顶点），再画什么，最后画什么？师：现在请同学们拿出我们准备好的白纸，把纸对折，先在纸的左面画一个你喜欢的角，画的小一点（下去指导不会画的，并提醒每一步怎么做），挑两个评价一下，现在在另一半纸上画一个大一点的角。然后同桌之间互相欣赏（声音小一点，不要打扰到别的同学