《图形联想》.doc

浙美版第5册美术图形联想 “三校”联动上课教案（管红）一、教学目标1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想、设计、组织画面，提高创造能力。3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。二、教学重、难点重点：指导学生掌握正确的观察和想象方法，体验图形联想和添画的乐趣。难点：图形的联想和画面的组织。三、课前准备 （学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等（教师）课件、范例、卡纸四、教学过程：（一）、激趣导入，启发想象 A、看一看，想一想师：今天老师带来同学们爱吃的饼，你们瞧，这是什么形状啊？ 生：圆形 师：这样的圆形，让你还想到了什么？ 生：做接龙游戏，学生畅所欲言（车轮、月亮、苹果）B、变一变，说一说 师：我现在啊，要给同学们布置一个新的任务，想请一个同学帮老师吧这个形状变一变？谁愿意做这个“小勇士”？生：选一个学生，上来“吃一吃”，以改变形状。师：你们觉得这样变化出来的形状，又像什么呢？（再次接龙比赛）C、想一想，画一画师：教师请两名学生上黑板，用画笔画出所联想到的事物。（发饼奖励参与的学生） D、点一点、评一评 师：点评学生作品，并送出印章进行鼓励 师：总结联想对于发明创造的重要性和给生活带来的趣味性，并揭题图形联想。（二）、探索奥秘、寻求方法A、走进大师，观察探究师：生活中有着许许多多的自然现象和景物，但是赋予联想的艺术大师们却受到一些不经意的现象的启发而设计出了举世瞩目的巨作，让我们一起来探究其中的奥秘。课件展示帆船、鸟巢、肥皂泡图片，让学生猜测哪些建筑是受到这些自然景物或现象的启发而产生联想设计出来的生：悉尼歌剧院、奥运会主场馆鸟巢、“水立方”师：只要有双明亮的眼睛，敏锐的观察力，和善于思考的大脑，我们就能创造“奇迹”。哪怕只是一个点滴的瞬间，捕捉到它，你也能受到启发创造经典之作。瞧出示课件：牛奶杯图片生：台灯师：让我们抓住瞬间的动态去想一想，还有哪些奇思妙想？（出示水滴等动态图片）生：畅所欲言B、潜心挖掘，寻求方法1、师：出示生活物品“咖啡杯”，生：学生首先大胆想象。师：电脑出示一个想象变形后的：咖啡杯生：说说变成什么了？怎么变的？师：总结图形联想定义及方法：夸张，变形，添加2、师：出示家禽鸭子师：让学生想象可以变成什么？（生畅所欲言）师：示范演示创作，变成“笔架、碰碰车生：再次想象能变成什么？师：出示更多的图例给学生欣赏3、欣赏图片，再次提炼尺的变化图形师：总结提炼表现方法：内容添加，功能变化、大小对比（三）、捕捉灵感、大胆创作师：出示一组生活物品，让学生大胆的想象、组合生：小组讨论，阐述创意师：布置作业，让生选择喜欢的基本图形，在上面直接添画。生：已经完成的同学，将作品贴在展示板上“超级变变变“（四）、师生互评，共同提升师：教师请学生选出最喜欢，最有创意的作品，并经过大家一直评选后送上印章，以示鼓励。生：畅所欲言，适时点评作品师：总结学生点评，作补充概括。（五）、悬念激趣，课堂延伸师：出示一组大师的创意图片，但事先对图片的关键部分进行处理，开展“猜一猜、想一想“大比拼活动，以小组为单位，开展讨论交