泉城教案.doc

泉城教案一、教学要求1精读课文，感悟作者对济南壮丽景观发自心的赞叹和热爱。2背诵全文。二、教学重点感悟第一自然段的段式并学会迁移，用“有的有的”练写课间活动的一个场面。三、教学难点凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。四、教学过程（一）导入。上节课我们初步领略了泉城的美景，并且知道了泉城指的就是济南。出示句子：“济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为泉城。”（齐读）从句子中你感受到了什么？师：全天下的人都知道他的名字，真是无人不知，无人不晓。（把你的理解放进去，再读最后一小节）（二）学习课文。过渡：众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。曾有诗句写道“家家泉水，户户垂杨”、“清泉石上流”。早在宋代，文学家曾巩就评价道：“齐多甘泉，冠于天下”。那么，济南的泉到底有何绝妙之处，让他博得天下第一的美誉。今天就跟着老师再次走进泉城济南，去领略那里独特的自然风光。让我们睁大眼睛，竖起耳朵来欣赏一下来自泉城的美丽图片和声音吧！1学习课文第一小节。（1）播放课件。（2）你听见了什么呢？好象看见了什么？你有什么感受呢？（3）作者是怎样用精美的语言，记录下这令人如痴如醉的画面的呢？自读第一小节（形态和声音）美在何处？你能通过朗读告诉我吗？形美：这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；a 读词语，和读文章一样，也有讲究，读前要思考它的意思，读的时候还要想想，也要读出节奏、韵味来。b、洁白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气势呀!(读词“白浪翻滚”)把词语放进去读一读是啊，白浪翻滚，就象一朵朵盛开的银色鲜花，美得很有气势，美得壮观。评价：听了你的朗读，感觉这泉水真美！这美美在有气势!哪些东西是晶莹剔透的？（露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠）晶莹剔透中体会到的美：透明的，细腻的，纯净的（读句子）评价：像钻石一样晶莹透亮，闪着光亮！真美啊！ 我仿佛听到了珍珠落地的清脆的声音，多美的泉水呀！这泉水真是形态各异，让我们一起来感受一下吧！(齐读)除了这形态美，如果你闭眼倾听，泉声也带给你别样的感受。有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。a泉声带给你什么感觉？b “洪大”“虎啸狮吼” 气势磅礴c评价：细雨绵绵！沙沙的雨声，多么宁静、柔和的感觉。d 分组练习：一二组读第一句， 三四组读第二句评价：这声音是雄浑的！ 这声音是轻柔的！e 气势磅礴的泉声与轻柔的泉声，都给我们带来美的享受。看来，聆听着来自泉城的声音，也足以令人陶醉!(齐读)(3)感情朗读：济南的泉形态美，声音美，让人看不厌，让人听不够!让我们一起来读读这句话，细细体会泉水的多而美吧!（4）指导朗读。（配乐：神秘园）2学习第5自然段。过渡引读：济南的泉水如此的神奇和美丽，其中最著名的要数珍珠泉，五龙潭，黑虎泉和趵突泉了。让我们走进这些景点，伫立在潭边，去一饱眼福吧，你们知道在这四大名泉中，名气最响的是哪个泉吗？（趵突泉）说说理由。（1）它有什么资格名列七十二泉之首呢？a大差不多占了大半个公园（读，评价：泉池真大呀！）清清到什么程度呢？真是清澈见底！（读，评价：池水真清呀！）美如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！（读，评价：平地喷出三堆雪，这泉真美呀！让我们一起去看一看）b现在再来看看这段文字，除了大、清、美，你一定还感受到了什么？（有活力，充满着生命的活力，从哪儿看出来的？冒）（看图，描述：泉池中央，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。）c趵突泉（大、清、美、充满活力）难怪会名列七十二泉中的第一!相传康熙帝南巡时，见过它，在尝过它的甘甜之后，特地赐名为“天下第一泉”。它不仅在七十二泉中位居第一，而且在全国也位居第一呀！让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧!（齐读）3学习第24自然段。过渡：刚来我们一起领略了趵突泉的风采，可算大饱眼福了。古人说：开卷有益。最好的学习方法莫过于读书。请你自己读读二至四自然段，选一个你最喜欢的泉多读几遍，（1）想一想：泉在哪儿？泉水有什么特点？从哪些地方体会？在表示特点的词句上圈圈画画，做记号。(2)交流：你喜欢哪个泉？这个泉在哪儿？有什么特点？你从哪儿感受到的？（1）珍珠泉1、自己读读珍珠泉，想一想：珍珠泉在什么地方？珍珠泉有什么特点？你从什么地方体会到的？出示：在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。复述两个问题第一个问题: 珍珠泉在泉城路北第二个问题：用一个词来概括珍珠泉的特点（神奇）a读句子，你从哪些词中感受到了珍珠泉的神奇？B (忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓)珠串一会儿聚在一起，有时又分散开，仿佛珠串落了满地；有时又断断续续，有时上升得很慢，有时则快，真是变化多端啊。读词，神奇就神奇在变化多端，让人捉摸不透！谁来展现珍珠泉的神奇，读出它的变化多端？评价：我没听出急来，我没听出缓来，谁再来读？C还神奇在：(拎)为什么？就好像有人往上拎，有生命力，有活力谁愿意来做做拎的动作？你拎得这么快，你拎出来的泉水会是什么样的呢？（提示：是急的还是缓的呀？）你是在慢慢地拎，你拎出来的泉水又会是什么样的呢？d神奇在拎，一个“拎”字给泉水赋予了生命力，再找找还有哪个字也让我们感觉到泉水源源不断的生命力？（涌） “涌”字感受到了怎样的生命力？e你真是个会读书的孩子，你来读读这句话。（个别读）f这一涌，涌出了串串珍珠，那珠串（引读）过渡：古人曾用“百尺珠帘水面铺”来形容珍珠泉，其实还有三大泉也很有特色。（2）五龙潭这个泉给你留下怎样的印象？（泉多）你从哪个词语可以看出来的（汇注：汇合流入）这也是他得名的原因齐读这一小节（3）黑虎泉评价：你了解了它的源头（它的源头也很特别）!我想黑虎泉也是因此而得名的吧!A、（插图）你看，这就是黑虎泉，泉水不断地从老虎口中喷吐而出（出示词：喷吐），感受到了泉水怎样？（很急，流势很猛）怪不得（水声喧腾、昼夜不息）（读词）你会用第一自然段学过的句子说说黑虎泉的水声吗？虎啸獅吼泉水如同千军万马奔腾而出，水声喧哗，水势凶猛，如同虎啸獅吼如果说珍珠泉如同秀丽的女子，拥有千姿百态的珍珠饰品，那黑虎泉就如同一个健壮的男子汉，有永不完的活力。B、让我们一起感受黑虎泉的气势，黑虎泉的永不停息！齐读。这儿有一段影