人民版必修1 俄国十月社会主义革命 教案 (1).doc

课 题三 俄国十月社会主义革命第 教时教学目标1、知识和能力：革命的条件，革命的具体过程和阶段，十月革命胜利的重大意义；通过阅读教材，让学生自己归纳总结革命的条件，培养学生自主学习的能力。2、过程与方法目标 ：通过对原因、意义的学习，帮助学生提高分析和深刻认识历史事件，历史问题的能力。 结合各种材料，帮助学生运用各种方法主动探究历史问题，积极寻求答案。安排学生课前预习，相互探讨，加强合作，培养兴趣。3、情感态度与价值观目标： 通过对本课内容的学习，帮助学生领会领袖人物在关键历史时期的重要作用，但也要树立群众史观； 帮助学生认识到十月社会主义革命开辟的人类历史的新纪元，具有国际意义；认识到人类社会的发展具有统一性和多样性，所以要汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。重、难点教学重点：十月革命的过程；革命胜利的意义。教学难点：二月革命后两个政权并立的原因和四月提纲中队革命形势和阶段特点的分析。教学过程修改意见新课讲授：一、革命前的沙皇俄国师：列宁曾经说过：“俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节。”最薄弱就是意味着在这条链条上这里是最容易断裂的地方，所以，就在这里出现了社会主义革命。那么俄国到底具备了怎样的革命条件呢？我们通过几则材料来分析（大屏幕打出材料）。材料一：19c末20c初，俄国进入了帝国主义阶段。一战前，垄断组织已在国家经济生活中起决定性作用。俄国是小农经济占优势的国家，农民占全国人口的4/5，无产阶级占少数，工业产值占国民经济总值的42.1。王斯德主编世界现代史师：以上材料我们可以看到19c末20c初，俄国进入到了帝国主义阶段，也就意味着什么的发展啊？生：资本主义经济师：资本主义经济得到一定程度的发展，但是因为小农经济占据了主体，所以要就导致了资本主义经济的“虚假发展”，俄国看似是已经过渡到资本主义国家，但实际上保留着许多的封建残余，隐藏着社会矛盾危机。材料二：1913年俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8；石油产量只及美国的27.1；俄国的人均收入只及美国的1/7，英国的1/5。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余。 师：从以上材料的数字对比中，我们看到了俄国和其他发达的资本主义国家之间存在着巨大的差距。农奴制的残余阻碍了经济和政治的发展，导致了俄国社会出现了很多的矛盾。打出图片“上流社会举办的豪华酒宴”和“穷人在施粥棚内勉强裹腹”师：以上两幅图片，形象地反映了当时的俄国存在的两极分化的现象。当时的俄国并不是很发达，富人和穷人有着天壤区别，可以理解富人和穷人之间必然存在着很深的矛盾。所以，当时的一个条件就是什么呢？生：发展落后，社会矛盾尖锐师：俄国社会发展落后的根源是什么呢？大家回顾所学的知识，结合课本山讲到的，一起来分析一下。（回顾俄国从农奴制改革过渡到帝国主义阶段的过程，在这个过程中突出俄国改革的不彻底性，导致发展落后，农奴制残余束缚了农村的发展，农村尤其落后，农民的生活尤其苦不堪言。）材料三：第一次世界大战中，俄军伤亡和被俘的人员超过了170万。1916年底，前线俄国装备困难，有20多万士兵连步枪都没有。1917年，全国男性劳动力中已有1500万人（近一半）被强迫入伍，造成粮食供应紧张，饥饿席卷全国，首都彼得格勒的存粮只够维持一个月。师：列宁说过，“如果没有战争，俄国过上几年甚至几十年内都不会发生反对资本家的革命”，这里的战争就是第一次世界大战。以上材料也告诉我们一战对俄国造成的严重影响，激化了俄国的社会矛盾。（图片“被迫强征入伍的俄国士兵”，强调一战对俄国人民造成的惨痛影响。）师：以上几则材料我们看到了俄国社会存在的种种矛盾危机使革命有一触即发之势，那么这场革命由谁来领导呢？材料四：俄国无产阶级深受压迫，又相对集中，有很强的革命性和战斗力。更为重要的是俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党领导，有杰出的革命领袖列宁。还有，俄国的农民深受压迫，较容易结成工农联盟。师：无产阶级作为受压迫的群体，具有很强的革命性，同时还有布尔什维克党的领导，这就在主观上为革命提供了条件。具备了主客观条件后，这场革命就顺势而发了。二、彼得格勒武装起义师：革命的条件具备了，那么这场革命经历了怎样的过程？同学们先自行看课本5分钟，然后一起归纳出十月革命的经过。（ppt打出十月革命的过程：二月革命四月提纲七月事件十月革命）师：十月革命胜利的关键是什么？大家通过对这个过程的学习总结出来。出示二月革命的有关资料，提出问题1、二月革命的性质是什么？为什么？提示：是资产阶级民主革命，因为推翻了沙皇的专制统治。2、当时俄国老百姓最迫切的愿望是什么？提示：俄国老百姓的要求集中在“和平、土地和面包上”。3、二月革命后出现的局面是什么？提示：两个政权并存。师：二月革命结束后出现了两个政权并存的局面，当时的资产阶级临时政府并不代表广大贫苦民众的意志，仍旧继续进行战争，老百姓要求的和平、土地和面包都没有得到解决，在这个历史的关键时刻，是谁重新确定了俄国社会的去向呢？生：列宁师：流亡国外的列宁回国后发表了四月提纲的重要演说，给俄国民众指明了方向。那么四月提纲究竟是关于什么的一些内容，又起到了怎样的作用？生：内容主要是针对二月革命中没有解决的问题，退战、夺权、社会主义革命、土改师：没错了，因此四月提纲成为了布尔什维克党的纲领，得到了人民的支持和拥护。过渡：民众在布尔什维克的领导下革命，这是和哪一个政权对干起来了？又会触犯了谁的利益呢？生：资产阶级临时政府。师：7月，资产阶级临时政府武力镇压革命，挑起了“七月流血事件”，布尔什维克党也被迫确定了武装起义的方针，起义的时机日渐成熟。因此，这个七月流血事件也成为了革命的转折点。师：等到了11月6日，武装起义正式在彼得格勒发动起来。这是革命的高潮，也是具有伟大意义的一次胜利，这次起义的时间，地点，领导者分别是谁呢？生：11月6日（俄历10月24日），彼得格勒，布尔什维克党。师：因为是在俄历代10月，所以这次革命也就称为“十月革命”，彼得格勒武装起义打响了武装反抗资产阶级临时政府的第一枪，次日晚，还攻打冬宫，进行更大规模的起义。（幻灯片打出“阿芙乐尔”号巡洋舰和“攻打冬宫”的照片，强调当时革命的激励性。）幻灯片打出一张关于二月革命和十月革命的比较的图片，引导学生一起归纳总结。三、第一个社会主义国家的建立过渡：彼得格勒武装起义胜利后，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在彼得格勒举行。大会选举、批准了新政府人民委员会的组成，世界上第一个社会主义国家诞生。师：同学们阅读课文内容，知道第一个社会主义国家建立的标志是什么？大会确立了怎样的法令？怎样的政府？（引导学生一起看书，归纳总结苏维埃政权的建立，政权的发展，政体的特点，这些在课本上都是可以找到的，提醒学生在课本上做好标识。）师：十月革命经过了一个曲折的过程，但最终还是取得了胜利，它的胜利到底有怎样重大的意义呢？我们从多角度来考虑，大到人类，再到世界，再到俄国本身，这都是前无古人的创举。它是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，使落后的俄国摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治，开辟的社会主义道路还为世界各国无产阶级和殖民地半殖民地的人民指明了方向。讲到这里，联系我们本国的国情来思考，我们的社会主义革命也是受到了俄国十月革命的影响，是在十月革命的思潮影响下发生的社会主义革命，但是我们的社会主义民主革命道路和苏联却是存在着区别的，并不是完全照搬苏联的模式。苏联走的是什么路线？我们国家的民主革命走的是什么路线呢？生：苏联是从城市到农村，我国是农村包围城市的路线。师：两国最终的革命都是取得了胜利，假设其中的一国走的是别国的道路，或许就不会成功了，这给我们什么启示呢？生：根据本国国情，不能照搬外国模式。四、课堂小结 十月革命前后，俄国的政权经过了很大的变化，从沙皇统治下的俄国封建制度到资产阶级临时政府的