北师大版生物必修三 第2章 第5节 第2课时 植物激素的种类 植物生长调节剂及其应用 作业.doc

课时跟踪训练(满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题3分，共30分)1植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要由下列哪些激素共同起作用()萘乙酸生长素2,4d细胞分裂素乙烯a bc d解析：植物果实发育过程中需细胞分裂素促进细胞分裂和生长素促进细胞的伸长，在果实发育到一定程度后，由于乙烯的催熟作用，使果实成熟，故植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要由生长素、细胞分裂素、乙烯等植物激素的共同作用，萘乙酸和2,4d是人工合成的生长调节剂，正常情况在植物体内不存在。答案：d2将成熟的大豆豆荚加工成的菜肴，俗称“毛豆”。在栽培过程中因某种因素引起花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是()a喷洒氮肥b喷洒磷肥c喷洒适宜浓度的生长素类似物d以上措施都不行解析：氮肥能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂；磷肥能促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早。喷洒适宜浓度的生长素类似物能形成无子果实，而大豆做成的“毛豆”，吃的是其种子。答案：d3下列哪一种生产或实验过程中，不能使用吲哚乙酸()a处理扦插的月季枝条，促使加快生根b处理青色的生香蕉，加速转变成黄香蕉c处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无子果实d处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长解析：b项是让香蕉由生变熟，依靠的是乙烯。乙烯的主要作用是促进果实的成熟。答案：b4菜椒在盛花期遭遇连续暴雨，正常受粉受到影响，为防止减产，菜农喷洒一定浓度的植物激素类似物的溶液。他们最可能使用了哪种激素类似物()a生长素 b赤霉素c细胞分裂素 d乙烯解析：生长素可以促进结实，形成无子果实。答案：a5赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如下图所示。据图分析，下列叙述中不正确的是()ax表示赤霉素对生长素的分解具有抑制作用b赤霉素与生长素的相互关系属于协同作用c色氨酸一般由植物从土壤中主动运输吸收获得d植物的生长发育过程是多种激素共同作用的结果解析：赤霉素通过促进生长素合成和对分解的抑制作用能促进茎秆的伸长。色氨酸不能从土壤中直接吸收，只能在体内转化而来。答案：c6中国科学院的植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示，下列说法中不合理的是()a在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高b在果实生长发育的各个时期，生长素均起主导作用c在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸d在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用解析：生长素在果实成熟和衰老期含量明显下降，基本不再起作用。答案：b7某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是()a用高浓度，以保证生根b用低浓度，以降低成本c用不同浓度进行预实验d任选一种浓度进行扦插解析：实验的预处理能更有效的利用实验材料和试剂，使实验的目的性更强。答案：c8在根冠和衰老叶片中含量较多的植物激素是()a脱落酸 b乙烯c细胞分裂素 d赤霉素解析：细胞分裂素和赤霉素对细胞的增多和伸长生长有促进作用，乙烯主要存在于成熟的果实中，而在根冠、衰老叶片中脱落酸含量较多，能促进细胞的衰老。答案：a9某科研小组在研究植物顶端优势现象时，将大小相近的同种植物分为三组，分别进行如下处理：摘除顶芽；保留顶芽，用2 mg/l的细胞分裂素处理侧芽；保留顶芽。实验结果如图所示，根据曲线可以得到的结论是()a细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势b细胞分裂素能抑制侧芽的生长c细胞分裂素只作用于侧芽d生长素和细胞分裂素的作用相同解析：由曲线图可以看出，保留顶芽，在侧芽处施加细胞分裂素后，侧芽长度明显增加，说明细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势。答案：a10目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等种植业中已广泛应用。下列说法肯定错误的是()a用高浓度萘乙酸在适当的时期处理核桃可提高产量b一定浓度的2,4d可促进插条生根c在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理，可使其纤维长度明显d用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质解析：核桃的产量是通过种子来体现的，所以生长素类似物(萘乙酸)不会对此起促进作用。答案：a二、非选择题(共20分)11(8分)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，有人设计了下面的实验方案。实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理。回答下列问题：(1)乙、丙组对照是否符合单一变量原则？_。(2)有人认为乙、丙组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改，请将修改后的实验方案绘在右侧的框图内。(3)将乙组与修改后的丙组进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，_，则证明假设成立。(4)若在相同时间内，甲、乙两组落叶数量基本相等，则甲、乙两组对照可以说明_。解析：对比乙、丙组的实验条件可发现，两者差异为是否使用脱落酸处理，因此，符合单一变量原则。本题的实验假设是“植物中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用”，因此，实验自变量应该为是否使用生长素处理。可推知丙组应该用外源脱落酸处理，但不用生长素处理，即丙组中空白琼脂块改为含脱落酸的琼脂块，而含生长素的琼脂块改为空白琼脂块，根据“生长素对脱落酸的功能有抑制作用”的假设，预期乙组中脱落酸作用效果减弱、落叶数量应该比丙组少。比较甲、乙两组实验，甲组中保持正常顶芽能产生生长素，而乙组中人为增加外源生长素，两组实验结果相同，可以推测出甲组中顶芽产生的生长素向下运输对外源脱落酸起抑制作用。答案：(1)符合(2)如图所示(3)修改后的丙组明显多于乙组(4)棉花顶芽产生生长素对脱落酸的功能有抑制作用12(12分)赤霉素能够促进植物茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下实验来验证赤霉素与生长素具有协同作用。实验步骤：第一步：取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组；第二步：将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为a、b的培养皿中(培养液成分见下图)，在同样的条件下培养；第三步：每隔12小时，测量茎切段长度一次，48小时后，计算茎切段伸长的平均值。实验结果：见下图中曲线。(1)请写出除上述两种激素以外的任意两种植物激素的名称及其主要作用：_；_。(2)以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用，其原因是_。(3)请完善上述实验，写出你补充的实验步骤，并预测整个实验结果，同时得出相应的结论。应补充的实验步骤：_；_；_。实验结果的预测和结论：结果预测：_。实验结论：_。解析：对照实验的核心内容是如何确定实验的变量，确定好变量后必须严格按照单一因子变量的原则来设计实施实验过程。答案：(1)细胞分裂素：促进细胞分裂乙烯：促进果实成熟脱落酸：促进叶片、果实的脱落(任选两种即可)(2)缺少(生长素和赤霉素单独作用的)对照实验(3)再取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取和a、b组等长的茎段若干，平均分成两组，分别放入标号为c、d的两个培养皿中(培养液