南阳师范学院体育学院健身街舞教学现状分析.doc

南阳师范学院体育学院健身街舞教学现状分析作 者：X X X指导老师：X X 摘要：街舞在我国是一项新兴的体育运动，广泛受到年轻人和在校大学生的关注，由于健身街舞在高校发展时间较短，其课程内容和理论体系还很不完善，目前还处于初步探索、改革阶段。本文结合教育学，心理学和训练学方面的知识，主要采用文献资料，问卷调查，访谈，数理分析以及综合分析等方法，针对南阳师范学院体育学院健身街舞课的开展形式、现状，进行调查、分析。 结合实际提出街舞教师要不断提高自身素质，激发学生学习兴趣。关键词：南阳师范学院高校街舞现状 分析前言健身街舞是在街舞风格的音乐的伴奏下,以街舞的基本动作为表现形式,以健身为主要目的的运动项目。健身街舞与传统的美国黑人街头舞蹈是有一定区别的,它取其时尚、热烈、奔放、个性的一面,在褪掉颓废与病态之后,被视为一种积极向上的健康运动,而不再仅仅是消极的发泄情绪的方式。同时在动作类型上,它既保持了原汁原味的街舞感觉,选择了具有街舞特点与风格的动作,如Popping、hip hop等,充分体现了街舞舞蹈特色，又被赋予了积极向上的健身文化理念。21世纪,提高全民身体素质,增强人民体质,使全民健康水平普遍提高已成为社会主义现代化建设的重要任务。健身街舞以自己独有的时尚、趣味、娱乐及健身等元素走入人们的视野,不同职业、年龄层次的人根据自己的需要,选择不同的健身街舞组合进行锻炼,为自己的生活增添了情趣,也为全民健身的实施注入了新鲜血液1。健身街舞在高校开展的意义：健身街舞对大学生身体形态、心肺功能、耐力素质等方面有明显改善功效,对大学生的心理健康水平有明显的良性影响2。健身街舞所具有的健身价值、健心价值对大学生有极强的吸引力,它进入高校体育课程是大势所趋,值得推广。同时,健身街舞符合现代竞争社会下全民健身的需要,该项运动会逐步被更多的大学生所认同、喜爱和接受,实现其社会化价值3。一、研究目的我校于近几年首先在体育学院开展了健身街舞课，学校领导也给予足够重视，不过目前我校乃至全国高校健身街舞教学还处于初级探索阶段，本人通过对健身街舞课程的学习，结合对国内关于健身街舞教学资料的查阅、收集，对我校体育学院健身街舞教学的现状进行调查分析，寻找教学过程中存在的问题，并提出相应的对策，希望以此对我校健身街舞教学改善做力所能及的贡献。二、对象与方法（一） 研究对象南阳师范学院体育学院07、08级学生（二） 研究方法1.文献资料法本人查阅了从 1990- 2010年全国中文体育期刊以及中国期刊全文数据库、互联网中有关健身街舞的资料，了解全国各高校健身街舞教学现状，并从中收集了大量的关于街舞健身、高校体育课堂、大学生对休闲体育追求等与本研究有关的文章和相关资料 40 余篇，作为本文需要的基础理论。2. 问卷调查法对南阳师范体育学院07、08级学生进行简单随机问卷调查。其中体育教师问卷10 份，回收 8 份。学生问卷 200 份（体育学院07、08级学生约300人，问卷投放比例约为66.7%），回收有效问卷 176份。回收率分别为 80.0% 和88.0%。3. 数理统计法全部数据资料由本人收集整理，对咨询、调查、访问搜集的有效数据，根据体育统计学原理进行处理4. 访谈法通过对南阳师范学院体育学院体育教师行访谈、交流，了解街舞课程在我校开设所带来的积极影响及未来发展前景。三、研究结果与分析（一）南阳师范学院健身街舞教学现状1. 教师和学生对于健身街舞的兴趣、积极性都很高 表1是通过对我校体育学院已学习过健身街舞课程的07、08级学生的问卷调查，得出的单项统计表。统计结果显示：在回收的8份教师问卷中，有7位教师支持并鼓励健身街舞课的开展，其支持率为87.5%；在回收的176份学生问卷中，对健身街舞课感兴趣并支持的其开展的学生为158人，其支持率为89.7%。表1 体育学院07、08级学生对街舞课程认同表：内容选择 选择人数 百分比不认同 18 10.3% 基本认同 104 59.2%大力支持 54 30.5%通过对我校体育学院教师和07、08级学生的调查可知，健身街舞教学的开展受到广大师生的欢迎，学生学习的积极性很高。健身街舞课的开展有助于拓展我院学生的兴趣爱好，与此同时，在如今全民健身的趋势下，健身街舞越来越受到广大人民群众的喜爱，对于我们体育学院的学生来说，学习健身街舞，等于是又增加了一项体育技能，为今后就业多了一份保证。2. 街舞教师专业技术水平有限，缺乏专业化的健身街舞教师目前就全国各高校健身街舞师资而言，健身街舞教师街舞技能水平参差不齐,街舞教师主要来源于体育院校健美操专业毕业的教师，还有一部分是业余爱好者，受过专业的培训和指导的老师目前还很少，基本上都是通过自学或其他方式掌握健身街舞4。就我校的师资情况看，目前只有一名健身街舞的授课老师，而且主要教授健美操专业，只是兼任健身街舞的授课老师。这种现象在全国高校中具有普遍性。街舞教师的专业素质普遍不高,这将直接影响到教学效果。未接受专业培训的街舞教师的街舞动作及其编排的练习内容大部分是从别处生搬硬套来的,缺乏规范性、针对性和科学性。街舞教师是街舞课堂的核心,其指导水平直接影响体育教学和健身的效果,应对其实施不断地专业培训。3. 街舞教材内容缺乏，理论系统很不完善通过对我校及其他开展健身街舞的高校的调查，不难发现，我们目前的健身街舞教学还仅仅只是口述加动作示范。到目前为止，我国高校健身街舞教学还处在初级探索研究阶段，还没有一整套系统的教材或参考文献供教学使用，理论知识缺乏统一的规范，而且很不健全，这也相应地增加了教学的难度5。健身街舞实践教学内容是实现健身街舞课程教育目标的保证之一，它是实现健身街舞教学目的和任务而选用的各种街舞动作。随着我国街舞市场的不断完善以及国外街舞思潮的影响，健身街舞运动的内容也日趋丰富，并被引入高校的教学当中。我国对街舞的划分,采用由中国健美操协会审定的全国街舞比赛评分规则的最新版本，划分为流行街舞、健身街舞和器械街舞三大类,而健身街舞是目前我校街舞课程的主要教学内容。4. 教学方法与教学手段欠缺由于街舞自身的特点，高校街舞教学刚刚起步。教师在教学方法的运用上有所欠缺，这些严重影响了街舞课程的质量。在我校街舞教学中，教师大多采用教师带，学生练，没有充分发挥学生的主体作用。体育教学手段是指体育教学传递信息和情感的媒介物，即指为了提高体育教学方法效果而采取的实物或设备。例如器材及电化教学设备等。而我校街舞教学没有利用合理的教学手段来沟通教学双边的活动信息，降低了教学的质量6。5. 教学评价体系单一目前我校街舞课程对学生的考核评价主要还是以掌握基本技能为主，考核评价的内容不够全面，过于强调对学生技术、技能的评价，对定性评价重视不够。这种与当前提倡的培养学生终身体育的态度和习惯的目标是不一致的。另外只是强调教师对学生的评价，而忽视学生的自我评价和学生之间的相互评价。我们强调学生是学习的主体，通过这样的评价方式，学生很难对自己的学习情况有一个主体性的认识，自己的问题在哪里、进步情况如何，不清楚。这样的评价方式不能很好地调动学生学习的主动性和积极性，也不利于培养学生终身体育的习惯和能力。6. 课时量太小，学生只能做初步的学习和了解由于健身街舞是新兴的体育运动，健身街舞课程的开设还只是探索性的尝试，因此学校给予的重视不足，这直接导致健身街舞教学课时量较小，很多感兴趣的学生只能作初步的学习和了解。下面是通过问卷调查得出的对课时态度的调查表：表2学生健身街舞课时态度调查表内容选择 选择人数 百分比课时太少 30 17.1% 有些偏少 100 56.9%正合适 36 20.5%有些偏多 10 5.5%（二）南阳师范学院健身街舞教学对策分析1. 加强师资队伍建设，提高街舞教师的自身素质教师是教学组织的核心，针对目前我校健身街舞师资队伍的现状，应有计划、有组织的对教师进行理论和技术的培训，定期举办教师培训班、学习班、经验交流会和报告会等，改善教师的知识结构，不断提高专业水平，将最新最时尚的街舞练习形式及时的引进到我校的街舞课程的教学中来，不断增加街舞课程的新鲜感。2. 完善教学内容依据我校健身街舞教学内容的实际情况，根据教师的特长在推广街舞的同时，增加具有时代特色的街舞的练习形式，丰富理论和实践课程的教学内容，学生可以根据自己的兴趣爱好、个体的实际情况进行选项学习。3. 改进教学方法与手段在街舞教学中运用多媒体组合教学。教师把主要精力放在做示范和带领学生一起练习上，就没有足够的时间观察和纠正学生的动作。如果利用多媒体技术，在教师讲解示范完以后，学生跟随录像做动作，教师就可把精力集中在辅导上，及时纠正学生的错误动作，还能节省体力，把充沛的精力投入到新的教学环节中，有利于提高教学质量。另一方面，教师可利用摄像机将学生的练习动作录制下来，通过剪辑，将学生的动作与正确的技术动作录像放在一起进行比较与分析，然后通过回放或慢放动作，使学生正了解技术动作的结构、及时了解自己的不足，进行自我纠正。使学生形成完整、正确的动作表象，缩短动作掌握过程；使学生在跃跃欲试的心理状态下轻松愉快地掌握所学的知识和技能7。4. 多角度、多形式的教学评价体系对教学效果评价采用三方面客观的的评价方法，即教学专家评价、任课教师评价和学生评价。这有利于从教学主管部门、教授者以及被教授者的三种不同角度对教学质量进行客观的评价。该评价方式的实施对提高街舞教学质量和改进教学中各个环节因素具有重要的意义，在整个教学过程中，分不同时期对教学进行检查是提高教学质量的有效措施，对检查中反映出的诸多问题能够及时地反馈给教学部门，有利于迅速调整教学计划、内容安排，提高教学质量和效率。四、结论就全国健身街舞教学而言，由于目前还处在初步探索阶段，还没有一整套系统的教材或参考文献供教学使用，理论知识缺乏统一的规范，而且很不健全，需要国家相关部门尽早制定相关教材，使我国各高校健身街舞教学内容更加丰富，更加完善。学生方面，绝大多数学生对健身街舞课程兴趣很高，学习积极主动，要积极加以引导。师资方面，严重匮乏, 应加强师资队伍建设，丰富提高技术动作,完善教学内容, 提高街舞教师的自身素质，同时改进教学方法，采用多角度、多形式的教学评价体系与手段参 考 文 献1 张敏.谈健身街舞在全民健身运动中的推广价值J.福建体育科技技,2006,(4) )2 张劲松.健身街舞对改善大学生身心健康的实效研究N.怀化学院报, 2010,（11）.3龚雪梅. 健身街舞的特点及作用探析J. 楚雄师范学院学报, 2008,(03)4王少骅.郑州地区普通高校街舞课教学现状及对策的分析 J.科技信息, 2008,(06) . 5千惠. 湖南省高校开设街舞课程可行性分析J.体育世界, 2010,(10) . 6李金凤. 武汉地区高校开展街舞教学的可行性研究J. 湖北体育科技, 2006,(06) . 7刘海唤. 健身街舞在体育教学中的方法设计与效应J. 哈尔滨职业技术学院学报, 2007,(04) . Nanyang Normal University Institute of Physical Education Teaching in the Street DanceLiuboAbstract：Hip-hop in China is an emerging sport by young people and a wide range of concerns in college students, the fitness dance short time in the university development, the course content and theoretical system far from perfect, is still in the preliminary exploration Reform stage. In this paper, education, psychology and training school knowledge, mainly in literature, questionnaires, interviews, analysis and synthesis of mathematical analysis methods, Nanyang Normal University Institute of Physical Education for the fitness dance class