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文档简介

荷叶圆圆教学设计饶晨茜教学目标： . 能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。会正确书写“亮”、“朵”等7个生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3. 感受、体验生活的童真、童趣，激发对大自然的喜爱之情。 教学过程： 1、 激趣导入，创设情境、 小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了： “一位小姑娘，身穿绿衣裳，划船不用桨，坐在水中央。”猜一猜，这是什么？ （荷叶） 、 导入：孩子们，夏天的荷塘可漂亮了，今天老师带你们到荷塘边去看一看。（课件：音乐声下的荷塘） 师：你看到了怎样的荷叶？（圆圆的，绿绿的。）师：带着你们的喜爱来读一读（出示荷叶圆圆的，绿绿的），谁来读一读这句话。 指导朗读。还有谁读得更好听呢？ 荷叶我们经常看到，可这么圆这么绿的荷叶却很少见到，今天我们就来学习荷叶圆圆（板书课题），齐读课题。 师：看来你们真的很喜欢这圆圆的，这绿绿的荷叶，除了我们，课文中还有四位小伙伴也喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶，想知道它们是谁吗？赶快打开语文书一起来读读吧。 2、 探究方法、自主识字 、 说说课文一共有几个自然段，用喜欢的方式读一遍课文，注意圈画出生字，读准字音。 4认读生字。 指名读、齐读、开火车读准字音、小老师带读。 5、记生字。师：小朋友们，你们有什么方法记住生字宝宝呢？“美”，加一加，上边一只秃尾巴羊，加下边一个大字。“晶”：三个日。“停”：一人来到小亭边。“膀”：月亮在旁边。三、初读课文 1.美丽的荷叶引来了哪些小客人？2.小朋友们，刚才你们在课文中找到四位喜欢荷叶的小客人，你能把它们变成一句话说出来吗？这样说就更明白了。出示：荷叶引来了很多小客人，有（ ）、（ ）、（ ），还有（ ）。过渡：现在让我们变成文中的小客人，去和荷叶亲密接触吧。3.师：荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了快乐，他们是怎样说的？怎样做的？4.生答，课件出示相应的图片和句子。5.指导朗读，理解词语（“坪”字你还在哪里见过？草坪，坪字左边一个土，右边一个平意思是说一大片空地）师：看到这么美的画面让我们想起了大诗人杨万里写的诗句（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头）让我们一起到停机坪上去立一立，飞一飞。6.随文识字7.多么美的小蜻蜓啊，多么美的荷叶啊！吸引了那么多的小精灵。现在我们知道了吗？荷叶是小水珠的，荷叶是小蜻蜓的，荷叶是小青蛙的，荷叶是小鱼儿的，课件出示荷叶
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