X17小学信息技术1单元备课策略示例：小学信息技术四年级下册Scratch单元2案例解析2单元核心知识、核心概念与学科思想方法.docx_第1页
X17小学信息技术1单元备课策略示例：小学信息技术四年级下册Scratch单元2案例解析2单元核心知识、核心概念与学科思想方法.docx_第2页
X17小学信息技术1单元备课策略示例：小学信息技术四年级下册Scratch单元2案例解析2单元核心知识、核心概念与学科思想方法.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学信息技术四年级第二学期Scratch单元核心知识、核心概念与学科思想方法如东县掘港小学 许瑞建【单元核心知识与核心概念】“Scratch”模块是根据义务教育信息技术课程标准（2013修订版）修改后的苏教版小学信息技术四年级教材。Scratch模块一共包含9课普通课程和一节主题活动课。从教材编排的内容看，“初识Scratch”是初步认识；“角色和背景”是添加内容；“移动和旋转”是控件库中的“动作”分类中最基本的两种命令；“快乐的小猫”是“动作”分类中移动命令的延伸，同时，更是引入坐标轴的概念，为数字化编程打下基础；“画笔的秘密”着重讲解了“画笔”分类，给五年级“logo语言”模块的学习打下基础；“小丑演出”再次深入学习角色的造型，同时引入键盘的按键侦测事件；“穿越迷宫”通过猫抓老鼠的游戏设计进一步学习侦测事件，同时强化判断的含义；“小猫出题”可以说是抽象编程的具体呈现，变量的使用是本课的重点；“编排节目顺序”是通过广播与接受消息对角色的脚本进行控制，既强调了每个角色的编程，更注重了整体的规划，通过对脚本的宏观控制达到编写完整作品的目的。整体上的课程设置从外观到脚本，从控制到变量，从局部再到整体，实现了完整的编程学习；从难度上来说，循序渐进的难度控制是Scratch模块的特点。本单元对四年级学生刚起步的逻辑思维来说，意义特殊，影响深远，在教学中要特别注意以下几点：一是学习兴趣的激发。情境教学的使用有利于激活学生已有的生活经验，激发学生对即将展开的信息技术学习产生期待与好奇心理，让学生乐于学。二是信息能力的培养。比如观察能力，“初识Scratch”中要让学生经历从打开到关闭、从菜单工具栏到各个区域的观察过程，让学生初步学习有条理地观察；比如尝试能力，在观察之后要能去尝试菜单、工具栏、按钮和命令的使用方法；比如总结能力，尝试学习之后能总结出各个命令的作用等。三是编程思想方法的感悟。比如，顺序执行、判断与侦测、循环执行等程序控制思想；比如，舞台设置，角色添加，动作与造型
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论