小学数学人教2011课标版二年级除法（第一课时）.doc_第1页
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文档简介

除法算式各部分名称 一、教学目标1、知识与技能：通过直观操作展示除法在应用时的另一种实际操作方法，使学生理解除法的含义，同时了解除法算式各部分的名称。 2、数学思考：让学生动脑、动手、动口参与学习过程，凸现学生的主体地位，促进学生能力的发展。3、解决问题：在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。4、情感与态度：让学生在生动具体的情境中认识除法，使他们乐学，并能更积极地参与学习活动。让学生感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。二、教学重点：引导学生通过操作、借助平均分的结果能正确列出除法算式，并指出除法算式各部分名称。三、教学难点：让学生弄明白要分的总数，平均分的份数和每份数，正确地列出除法算式。四、教学方法紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情趣，引导学生开展观察、操作、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。五、教学课时 1课时六、拟用教具课件、学具盒、小圆片若干七、教学过程与设计(一)复习导入，作好铺垫。提问：同学们，15个扣子，平均分成3份，每份（ ）个。怎样列算式来表示？（二）、创设情境，引出新知。熊猫老师说：“同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。”思考问题：（1）我们要帮熊猫分什么？（2）分的要求是什么？请同学们用学具帮熊猫分一分。1、汇报交流。问：“分的结果是什么？你是怎样分的？” 20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。2、探讨新知。我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？除法算式：20453、认识除法算式各部分的名称20 4 5除被数 除数 商老师：看算式，记住算式中各部分的名称。4、深化除法算式中各部分的理解1）、同学们！如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？2）、列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。20 5 4除被数 除数 商（三）、练习中深化除法算式的理解1、分一分，填一填。每份2个，分成了（ ）份。 12 每份3个，分成了（ ）份。12 每份6个，分成了（ ）份。12 2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中各部分的名称。1052 1535 18294886 5678 28473. 圈一圈，填一填。24里面有
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