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文档简介

混合运算整理和复习教学设计 学习内容： 人民教育出版社义务教育教科书数学二年级下册第57页“整理和复习” 学习目标 1、我能运用混合运算的计算顺序正确计算综合算式。 2、我能列出综合算式解决实际问题。 教材分析： 本节课的教学主要是引导学生对本单元的混合运算及解决问题进行梳理、归纳和总结，形成完整的知识体系，并在梳理的过程中进一步熟练混合运算的方法以及用混合算式解决问题的方法。整理和复习的第1题，通过学生讨论的方式，复习本单元学过的同一级，两级和有小括号的混合运算的计算顺序，第2题，通过解决实际问题，要求学生说一说如何运用综合算式解决实际问题，从中发展学生的应用意识。 学习重、难点：重点：熟练掌握混合运算的计算顺序。难点：系统的梳理知识，归纳本单元所学的知识。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入、引入课题 通过谈话引入今天的课题整理和复习练习课。 二、目标呈现、明确任务 1、我能运用混合运算的计算顺序正确计算综合算式。 2、我能列出综合算式解决实际问题。 三、回顾整理、构建网络 （一）整理混合运算的顺序 说出各题的运算顺序。468 481832 7（3630） 7258 （1421）7 30629 问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么？ （二）对比练习，巩固混合运算的顺序 先计算，再比较上下两题的运算顺序和计算结果。 18279 483（1827）9 4（83） 问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。四、 重点复习、强化提高 观察情境图，解决问题 问题：1.你知道了什么？ 2.你会解答吗？选择一个你喜欢的问题把你的想法写出来。 3. 能列个综合算式表示你的思路吗？小女孩： 10（35）1082（元） 1035752（元）小男孩： 34512517（元）4.能说说你们的想法吗？ 5. 解答正确吗？ 五、课堂检测、疑难互帮19个26个 六、课堂总结、拓展延伸通过这节课的复习，你觉得哪些地方你又加深了印象？今后在计算混合运算时会更注意哪些问题？板书设计小女孩：
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