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文档简介

课堂教案课题我与学具课 时1课 型综合总 课 时3本节知识点学具的用途学 习目 标通过看图形使学生认识我们所用的学具，初步了解它的用途。通过认识学具，并且能画出所喜爱的学具的图形，培养学生的观察能力，绘画能力。让学生形成爱护学具、珍惜我们身边事物的习惯。重 点难 点教学重点：认识学具教学难点：学具的用途教 具学 具课件、各种学具 求 知 过 程课堂环节教学过程二 次 备 课导入探究活动拓展各种各样的学具，有许许多多的奥秘，你可以自己去探究，发现。例如：不同形状的尺子。（出示图片）思考:你见过这些尺子吗？相同点： 不同点：1. 认识尺子的刻度刻度尺是测量物体长度的工具，刻度尺的分度值一般为1mm，一般规格的学生量程为10cm、15cm、20cm。刻度尺测量长度是物理实验的基本技能，也是其他测量仪器正确读数的基础。记录测量结果时必须写上相应的单位。2. 使用方法使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。其次看刻度尺的测量范围（即量程）。原则上测长度要求一次测量，如果测量范围小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，则会产生较大的误差。最后应看刻度尺的最小刻度值。最小刻度代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。量程和最小刻度值应从实际测量要求出发兼顾选择。使用时：使用时应注意正确放置和正确观察。正确放置的关键是做到：尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象，不能“悬空”。正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数。读取结果：一般情况下应估读到最小刻度值的下一位。3.测量物体的长度和宽度黑板、文具盒、书本如果忘带尺子了，你会用什么来画直线呢？板 书设 计我与学具尺子的刻度使用
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