如何提高小学英语教学成果　.doc

如何提高小学英语教学成果随着我区小学英语课的开展，我校的英语教学取得了长足的发展，特别是近几年，我校积极开展小学英语形成性评价的实验与研究这项课题实验，以实验带动教师的专业素养的提升，推动学生英语学习能力的发展，学生的学业成绩有了很大进步，在各级英语风采大赛中学生们均获得了不错的成绩，得到了主办单位和家长的认可。但是，我们也需要清醒地认识到，我们学校学生英语学习存在的主要问题和不足，找出与其他单位的差距，寻求解决的方法，让我校的英语教学有更大的提升，我们还需要做出艰苦不懈的努力。如何提高我校的英语教学成绩，我简单谈一下自己的看法。一教师首先改变自己的教育教学观，避免画地为牢的错误现象，要不断学习，随时充实自己的专业理论知识，提高自己的专业素养和基础素养，提升自己的学科深度研究意识。因此，优秀的教学个性品质，良好的语言素养，精湛的教学技能，科学的教学策略，广博的英美文化背景知识和意识，严谨有效地教育科研能力等，都是我们小学英语教师所应具备的，我们要多读书，重积累，勤总结。二爱心和责任心是成就我们幸福的教育生活的保障。要多关注学困生，尽量照顾到每位学生。三我们要时刻牢记小学英语课程标准的要求：以学生为中心，全面发展学生语言学习的综合技能的目标，为学生的终身持续性发展提供良好基础。因此我们要围绕以下方面开展工作：（1）研究如何让学生保持英语学习的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生的自学能力。（2）研究更有效的英语教学模式，改变教师为中心的“满堂灌”的教学方式，尝试以学为主体的“任务型”的教学方式，和生活紧密联系的“情境式教学”方式，加强学生之间的小组合作学习，引导学生自主学习。四五年级要在学生学习音标的基础上，布置预习作业，加强学生对单词的拼读能力的培养，达到见音标拼单词的程度。（3）研究家庭教育的协作关系，让家长成为我们学校教育的有力帮手，发挥他们良好的监督和引导作用。四“兴趣是学生最好的老师”，但一时的新奇不可能让学生掌握语言，只有通过教师丰富的教学方法，培养学生的学习策略，落实知识的掌握程度，让学生拥有学习英语的成就感和持续发展的动力，学生学习的兴趣才会不断提高。我们要重点加强以下方面的工作：（1）形成性评价要贯穿在教学的始终，每一模块学习完要及时对学生的学习情况做一诊断和分析，让学生小组间进行检查，教师抽查，对每一模块的单词，句型和课文进行评价，教师及时分析，表扬和鼓励。（2）学生的数量大，个别优秀学生的发挥，让我们忽视了群体，掩盖了学困生的光芒，我们应采取小组合作的方式，既注重学生个体的发言，更要注意小组活动，全班划分为若干不等的小组，两人、四人、六人、小组、排，成行、半班、全班等活动形式要经常使用，固定和不固定等形式结合进行，只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性；让每个学生团结协作，增强集体荣誉感，不甘落后，互帮互助，形成兵教兵，兵帮兵，共同进步的良好局面。（3）加强学生对句子和课文的听读能力的培养，避免课堂腔，要讲究学生读句子的自然规范，要与语义、语境、语调、语流的结合，不一味追求单音的准确性，正确的语流比正确的发音更重要，念英语句子绝不能念成英语单词的组合，注意重读与弱读，逐步渗透，在大量听的基础上，模仿和实践相结合，。（4）加强学生对单词和句子的认读能力的培养，每个模块的四会单词的读音，图片，词义和语用，在平时的教学工作中一定要落到实处，要通过一定的评价手段督促学生掌握，听说读写四个方面全面抓，要让学生静心听，大胆说，用心读，仔细写，认真记，特别是写的方面，我们以前忽略了这一方面的工作，对学生的写，每节课至少三分钟的时间是训练写的内容，可以在课前听写，课中摹写，课后抄写等。（5）加强对学生日常交际用语的培养，在平时的会话教学中，要让学生听得懂，说得出，用得好，记得牢。在教学中我们教师要尽量创设真实半真实的语境，让学生在特定的语言环境中交际使用语言，使学生不但知其然，更知其所以然。所以我们加强备课工作，多研究课文情境，思考适合我们学生实际的语境，让课本所传递的文化意识加以延伸和拓展。从而使学生的综合语言运用能力得到提升。（6）加强对学生阅读能力的培养，阅读能力是学生综合能力的具体体现，学生只有能认读单词，读懂了句子，了解了句子的简单结构，就能运用自如。从三年级一开始就培养学生这方面的能力，让学生看课本插图理解句子的意思，想出问句可能的答句，让学生标示英语句子的意思，找出不懂的单词和句子，尝试根据上下文的关键信息去理解。（7）加强学生对课文的朗读和背诵。小学英语的教材内容趣味性强，比较贴近学生的生活，因而实践性和交际性较强，我们应让学生多听，多说，多读，多写。提倡他们熟读背诵整篇课文或最基本的句子，检查时采用形成性评价方式，会读的盖一个太阳章，会背的盖两个，帮助同学会读的盖三个，激励学生不断熟用句子，再让他们进行书写，通过书写让记忆的内容更牢固些。（8）教师的课堂教学手段要不断更新，采取灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生学习语言的热情。教学手段要不断翻新，要在充分研究教材，认真备课的基础上，在各教学环节增加课堂教学的趣味性，让学生学习英语的兴趣逐步升级，运用模仿造句让学生掌握句子的简单结构；运用图文并茂的电子白板或多媒体技术，让学生感知体验语言；运用guessinggame/touchinggame/matchinggame/searchinggame/missinggame/groupinggame/spellinggame等游戏巩固对话；运用谈话、调查、访谈等形式运用所学内容。（9）教师要加强自身的“童心”的培养，要让自己“童心未泯”，做孩子们的知心朋友，多走到学生中间去，倾听他们的心声，把握好教育教学的良机，因势利导，渲染英语学习的氛围，引发学生兴趣和求知欲。让自己的课堂充满童趣和乐趣，这样一种境界：课始时分兴已浓，课行时分兴正浓，课终时分兴犹浓应是我们的最终追求。（10）加强对各种教育资源和教育手段的合理利用。要科学地、合理地、恰当地、简约地、创造性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、实物常规媒体；积极利用音像、网络、计算机多媒体；丰富教学内容和形式。针对这一点，我区现在进行的开发课程资源，拓展学用渠道”的实践与研究这一省级实验课题，我校将要进行子课题实验小学英语校园文化建设的实践与研究的申请与研究。目前我们小学英语教学仅仅注重学生课堂上读英语，学英语，却忽视了课程资源的开发与利用对学生语言学习能力的重大影响。因此，我们必须积极开发与合理利用资源，精心创编适于学生学习，且内容丰富有趣，又易于学生接受的各种学习资源，尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且学校能安排早读课或活动课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，开展多彩的英语学习活动，为学生运用语言搭建平台，激活学生语言学习的潜能，让学生习得高质量的语言，以此提高学生综合运用语言的能力。（11）加强对课外作业的布置与检查。一周至少两次（提倡一周五次）的英语作业要布置，同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢体并用，静态、动态相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流，让学生感受到英语无处不在、无时不学。五.从学生的学习英语的方式来看，课堂学习是主要渠道，也是关键渠道，学生养成良好的课堂学习习惯会达到事半功倍的效果。因此，教师要引导学生做到以下几点：首先,做好课前准备。大致分为三个方面:知识上的准备,这主要通过预习和复习来完成；物质上的准备上，就是准备好课堂所需要的一切学习用具;身体上的准备,要求每个学生要科学地进行课间休息，保证课堂上的充足精力，因此学校进行的“养课堂静气塑课间正气”活动要常抓不懈。其次，要开动脑筋积极思考。要认真抓住三个环节:一是专心听讲,不要走神.要做到这一点,首先要有正确的学习动机,有强烈的学习渴望,才能专心听讲;其次,要充分认识到老师的重大作用,才能虚心去听。二是大胆发言，积极质疑。三是专注倾听同学的发言和老师的讲课。再次，要重理解。上课时,要努力争取当堂理解所学的新知识,要通过提高课堂的学习效率来减轻课外的学习负担,这是一条重要的学习经验。要有意识地识记单词、句型、课文，积极积累语言知识。最后，要学会科学地思考问题，从而理解运用语言知识。主要指学生向老师学习知识的过程中,要把老师思考问题时采用的思维方式、思维规律和思维方法学到手.一些优秀的学生,他们上课时,已经从单纯理解具体知识上升到学习科学思维的高度。良好的学习习惯非一日之功，它不仅是对学生的考验，也是对老师的考验，教师要注意用自己的一言一行去影响学生，要持之以恒地督促学生养成良好的学习习惯，除了课堂上的习惯养成，课下的好习惯更会受益终生。具体做法可以是：（1）每天听并大声朗读英语15分钟左右（三四年级至少一周两次，五年级至少一周三次）；（2）认真完成作业并及时反馈信息，进行自我评价；（3）课前预习和课后复习要结合进行；（4）每一模块学习完后，要学会整理总结所学内容，进行阶段性自我评价；（5）学会观察身边的英语，多接触英语环境，并能积极运用。六小学英语教学需要得到学校领导、同级部教师、学生家长的配合。1.要搞好小学英语教学，光英语教师的个人努力是远远不行的，要取得领导的重视、班主任和科任教师的配合，而班主任作为班级的领导者，他们的话语对学生的学习态度有着深远的影响，倡导他们也应关心学生的英语学习，要了解学生的英语学习情况，也要督促学生认真完成作业，教育学生认真学好英语。2.老师和家长联系是全面了解学生的重要途径，我们不光要注意学生的学习成绩，也要关注学生的学习态度、学习方法等，而这一切的获得要靠与家长的及时沟通和经常联系，才能对学生的教育教学做到有的放矢、因材施教，从而更加全面的评价学生。（1）教师要告知家长（引发给家长的一封信让我们共同托起明天的太阳）要给学生提供必要的学习材料和设备。学习英语需要准备的录音机（复读机等）、听力磁带（光盘）等，使学生课后有练习英语的机会，条件好的家庭还可以让学生上网学习一些趣味英语知