名人都有名言（案例反思）.docx

名人都有名言？！【教学内容】 苏教版十一册练习三口语交际：我喜欢的一句名言。【案例片段】师：说说你最喜欢的一句名言？这句名言给了你那些启发？生1：我最喜欢为中华崛起而读书周恩来，这句话表现了周恩来从小就有爱国的思想，我们也要为建设国家而读书。生2：书是人类进步的阶梯高尔基，因为这句话告诉我们读书能使人进步，增长知识。生3：不叫一日闲过齐白石，这句话告诉我们要珍惜时间。生4：我喜欢的名人有很多，成龙、周杰伦、姚明，可我不知道他们的名言。生5：刘老师，我也知道和你同姓的有刘翔、刘欢还有刘若英。（学生各抒己见）师：看来同学们对现代的名人了解的比较多。想一想，刚才前面三位同学讲的三个历史名人周恩来、高尔基、齐白石他们是这样说的，是不是也是这样做的? 生：（齐声）是。师：古今中外，名人如天上繁星如此璀璨，我们喜欢的名人，有的做了很多，但好象没有说什么名言。看来并不是所有的名人都有名言。 可老师觉得凡能成为名人，他们应该都有名言！大家想一想，在他们身上有没有一句相似的名言？（生沉默片刻，顿悟。）生（七嘴八舌）：名人都是经过自己的奋斗，努力拼搏后成为名人的。师：你们说得非常对，下面请大家做一回名人代言人，代名人说一说，他们经过自己的奋斗，努力拼搏成为名人时，最想说的一句给人启发、帮助的话是什么？（自主说，小组交流，全班欣赏。）生1：成功来自辛勤的汗水。生2：要成功，首先吃得起苦。生3：铁杵磨针，水滴石穿，努力过后是收获。生4：台上十分钟，台下十年功。生5：一分耕耘一份收获。生6：不经历风雨，怎么能见彩虹，没有谁能随随便便成功。生7：不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。生8：天才是百分之一的灵感加上百分制之九十九的血汗。师：是的，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！我们看到名人光彩的表面，更要看到他们背后付出的努力和汗水！真正的名人经得起时间的考验，他们在历史长河中永放光彩！就请你把你刚才说的那句话送给你喜欢的名人，写在纸上，贴在你喜欢的地方。【案例解读】直面生成 价值引领“要培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，应该注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学工作之中。”（摘自小学语文课程标准）当代学生喜欢“名人”。他们对中外历史名人了解甚少，但对当代歌星、影星相当崇拜，当今名人辈出，良莠不齐，孩子的模仿性强，辨别能力差，课堂上当学生说出自己喜欢的名人，提出自己的困惑时，教师应直面生成，正确地进行价值引领。本案例教师提出了三个问题，一步一步引领学生，如何正确看待名人，学习名人，形成正确的价值观和积极的人生态度。一、引“真”，问题1：刚才前面三位同学讲的三个历史名人周恩来、高尔基、齐白石他们是这样说的，是不是也是这样做的?名人名言为什么能引起人的共鸣给人以思考、启发、帮助？首先在与名人是这么说的，也是这么做的，嘉言懿行，假名言是经不起时间考验的。二引“善”，问题2：可老师觉得凡能成为名人，他们应该都有名言！大家想一想，在他们身上有没有一句相似的名言？要让学生认识到真正的名人在他们光环和荣耀的背后，他们要经受住多少意想不到的挫折和坎坷，要付出多少努力和汗水！他们有着宝贵的意志品格和善良的人格道德。他们在历史的长河中作为一个大写的人永载史册。三、引“美”， 问题3：请大家做一回名人代言人，代名人说一说，他们经过自己的奋斗，努力拼搏成为名人时，最想说的一句给人启发、帮助的话是什么？名言，言为心声，名言不在于辞藻的华丽，而是凝聚名人的心声，是名人精神品质的反映，它的本质是自然的、真实的、朴素的；内涵是丰富的，历久