人教版七年级（上册）语文复习文档.doc

人教版七年级（上册）语文复习一、词汇积累（加点的要注音）二、课文理解1、散步以时间顺序叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。2、秋天的怀念是一篇怀念母亲的文章，文章追述了母亲细致入微的照顾双腿瘫痪的儿子，并鼓励儿子要好好活下去，写出了母爱的深厚，表达了作者对母亲深切的思念和无尽的爱，以及对生命和生存问题的深刻反思（即对“子欲养而亲不待”的悔恨）。3、张之路的羚羊木雕以“羚羊木雕”为线索，通过“查问木雕赠送木雕取回木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。4、散文诗两首。金色花以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。 荷叶 母亲是一首母爱的颂歌。课文重点写自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景。借景写人，人生路遇风雨坎坷，只有母亲才是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。在我们的生命中总有一张为我们遮蔽风雨的荷叶-母亲。5、世说新语两则。咏雪选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的世说新语，它是六朝志人小说的代表作。通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。谢朗的诗形象地写出了雪落的颜色和姿态；而谢道韫的诗在追求形似的同时，更注重了神似，有深刻的意象。陈太丘与友期记陈记七岁时的故事，表现了他的聪慧，但主要是写了他懂得为人的道理。“无信”和“无礼”为全篇核心。6、 我的老师选取了最能表现蔡老师对学生挚爱以及“我”对蔡老师的依恋和思念七件小事，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，更表现了学生对老师的思念和热爱。7、 再塑生命的人叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求职的而忘记艰辛而愉快的学习经历。“再塑生命”从字面上看，是“重新塑造生命、重新获得新生的”的意思。在本文中，“再塑生命”是指：在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂为唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这样说表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激。8、 在我的早年生活这篇自传中，作者以诙谐幽默的语言，回忆了早年的求学生活，在撷取的几个生活片段中，处处充满了“矛盾”与“意外”。让所有冲毛期待的读者大感意外：为人的成长轨迹中并不一定总是伴随着荣誉与自豪，邱吉尔的早年生活中反而充满了尴尬与不顺。语言运用上，作者大词小用，庄词谐用，十分幽默。9、王几何是一篇典型的写人记事的文章。作者记述了自己上初一时的第一节几何课，刻画了一位深谙学生身心特点、教学技艺高超、深受学生喜爱、幽默风趣的几何老师的形象。10、论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。课文所选的十则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”11、 春是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有荷塘月色背影等。在春中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。12、 老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说骆驼祥子和话剧茶馆等。济南的冬天一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。13、 风雨一课课文名为“风雨”，但不直接写风雨，甚至文中不出现“风雨”二字，而是通过描写十多种景物的纷乱以及村民的非正常生活状态来写风雨，表现了风雨的狂暴和大自然的的破坏性力量。散点式和抓景物特征（全文共8段，各有要点）的写法，实为一篇奇文。14、 秋天这首诗，选自诗人、评论家何其芳的预言。这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。15、 古代诗歌四首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）和元曲。第一首观沧海由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。第二首次北固山下由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。第三首钱塘湖春行由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。第四首天净沙秋思是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。16、紫藤萝瀑布选自铁箫人语，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。17、走一步，再走一步的作者是美国作家莫顿亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 18、短文两篇 蝉是一篇哲理散文。作者用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发对生命的感悟。从写蝉的聒噪，倒写蝉的微弱、细小，都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面然而当知道了蝉十七年埋在泥下，出来就活一个夏天时，作者感到了惊讶后被感动。结尾的“宽恕”照应开头的“烦”，引发感悟：不管生命短暂还是长久，都应该积极应面对，全情投入，好好地生活。贝壳直入主题，开头就赞美贝壳的坚硬、精致、色泽，进而由贝壳短暂、细小、脆弱、卑微的生命想到自己要长久些的生命，更觉要感激和珍惜生命，要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。19、在山的那边选自长江文艺，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。20、虽有佳肴21、化石吟是一首赞颂化石的抒情诗，“吟”是古典诗歌的和种名称，这里是“赞颂”的意思。作者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。22、看云识天气是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在结构上，全文运用了总分总的关系。23、绿色蝈蝈是法国著名的昆虫学家法布尔的一篇妙趣横生的小品文。选自他的作品昆虫的故事（昆虫记），作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。鲁迅曾把昆虫记称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。24、月球上的足迹真实地记录了美国宇航员登月的全过程。文章从“准备、登月、升空、返航”四个方面按时间顺序作了记叙。这是一篇饶有兴味的科普小品。全文写得清楚明白，生动形象，吸引人。25、河中石兽通过写寻找石兽的几种方法：僧人在上下游盲目寻找，讲学家的分析以及老河兵综合考虑各方面因素最终找到石兽的记叙，说明了看问题应全面，并结合实际，不应主观臆断的道理。26、小圣施威降大圣是一篇白话小说，属西游记中“大闹天宫”故事中的第三阶段（第一阶段南海强取金箍棒回花果山自封“齐天大圣”；第二阶段是李天王几番派哪吒等捉不住孙悟空，太白金星假意让其掌管蟠桃园，后又大闹蟠桃盛会）。 27、皇帝的新装是19世纪丹麦童话大师安徒生初期创作的童话作品。本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。28、女娲造人以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。29、盲孩子和他的影子是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。30、伊索寓言赫耳墨斯和雕像者对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣；另一则蚊子和狮子则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形。智子疑邻提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见。塞翁失马告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的。四、诗文默写：1、观沧海中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂；若里。2、观沧海中表现诗人博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂；若出其里。3、观沧海中着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。4、次北固山下中，把平野开阔，大江直流，波平浪静的景象表现出来的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。5、次北固山下中，“形容景物，妙绝千古”的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。6、次北固山下中，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣的句子是：海日生残夜，江春入旧年。7、次北固山下中，表达作者思乡之情的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。8、钱塘湖春行中描写莺歌燕舞的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。9、辛弃疾西江月中，表达诗人喜悦心情的句子是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。10、马致远断肠人在天涯。中点明主题的一句是：断肠人在天涯。11、马致远天净沙秋思中，表达作者思乡之情的句子是：断肠人在天涯。12、唐代诗人在题破禅寺后禅院中描写禅院幽静的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。13、人们常用曹操的龟虽寿中的诗句：老骥伏枥，志在千里来比喻人虽老了却仍有雄心壮志。14、孟浩然的过故人庄中描绘山村中优美宁静的田园风光的句子是：绿水村边合，青山郭外斜。表现对田爱之情的诗句是：开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。15、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬深切同情与关怀的名句是：我寄与明月，随君直到夜郎西。16、论语中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：三人行，必有我师焉。17、论语论述学习和思考的辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。18、钱塘湖春行一诗中的颔联是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。19、马致远的天净沙秋思的主旨句是：断肠人在天涯。20、题破山寺后禅院中，表现了华夏文化常常讲究曲折美、层次美的美学思想，诗句是曲径通幽处，禅房深。21、杜牧的泊秦淮中表现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。22、晏殊的浣溪沙一曲新词酒一杯中被誉为“天然奇偶”的两句是：无可奈何花落去，似曾相