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第12课 塔一、教材分析这是一堂造型表现学习领域的美术课，塔是孩子们生活中常见的建筑，它美观、别致，千姿百态的屹立在世界各地，点缀着上河，闪烁着建筑艺术的熠熠光辉。本课通过欣赏不同造型、不同文化及家乡的塔，让孩子们进一步了解塔的文化。本课设计先和学生共同欣赏了解塔的相关文化和知识，用文字、图片、摄影作品、写生稿等多种形式在课堂上展示。并让孩子们徒手用线描或粘土或其他材料对塔进行立体的造型表现。并启发学生去关注塔（包括自己家乡的塔），感受其美，进而激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。二、教学目标1.初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。2.通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。3.通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。重点：让学生了解塔的文化，感受各种不同的塔造型，用线描或其他的方法表现塔。难点：能创造性地表现塔。三、课时安排：一课时四、教学资源准备（课前）：教师：课件、各种塔的资料照片、绘画材料学生：造型表现用的材料和工具。五、教学过程:（一）激趣导入 初步感知（导入）1、拼摆游戏：学生以小组为单位玩拼摆游戏：桌上有不同形状的图片，请用2分钟时间摆一摆，看一看哪组能最先拼摆出“塔”。教师引导，拼摆出多种多样的塔2、观察拼摆出来的塔，小结塔的结构：塔基、塔身、塔座3、揭题：今天，就让我们一起走进塔的世界，了解塔的文化。（二）乐中体验 讨论探究（新授）1欣赏图片现在我们一起看看世界上的名塔。展示塔的图片分组讨论A这些塔各有什么不同B这些塔分别是用什么材料建造的C你看后有什么感受？教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最古老的木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。埃菲尔铁塔高大、雄伟、壮观。北海白塔是砖石塔，洁白、纯净，给人不同的美感。2、交流：在我们的家乡有没有你知道的塔呢？结合你的资料，请你介绍给大家。（三）深入学习 总结技法。1. 出示图片：家乡丽水处州宝塔仔细观察，整座塔有什么特点？数数各类塔的层数，有什么发现？塔每一部分有什么特点，可以画成什么形状？学生反馈。2.教师小结：塔顶：尖尖。塔身：上小下大、层数一般是奇数，而形状多为偶数。塔基：宽大。老师和学生合作示范：（1）先画外形：可以用一层一层的叠加法画，也可以用分割法画。（2）再用不同的线画出塔檐、门窗等。（3）可以加上塔周围的景色。3分析塔的基本形状设计及绘画表现方法如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？A 先画什么？再画什么？B 怎样让塔更美观？C可以在什么上画，用什么方法？4、动动笔，试一试：用最快的速度表现一座自己喜欢的塔。（四）欣赏比较，发展提升。1、欣赏大师和同学们以不同表现形式和方法表现的塔的作品：绘画形式表现的塔“素描、水彩、水粉、版画、线描”纸工塔泥塑塔各式不同材料拼装的塔(五) 学生创作，多样评价1.出示作业小超市，根据自己的喜好选出适合自己的作业利用你已有的各种材料，表现自己喜欢的塔。形式不限：可泥塑、可纸工、可拼摆展开你的想象，用绘画的形式设计一座未来的塔。如：电梯塔、智能塔、水果塔、抗地震的塔、会发光的塔2.展示作品，多样评价说说自己作品的最得意处。评评你觉得最有创意的塔。（五）、拓展延伸，开拓思路。1、我们对塔有了一定的了解，但世界上有很多塔，各有特点，我们可以接着了解塔的建造时间、材料、形状及有关塔的故事等，讲给你身边的人听听2、展示人塔图片。让学生谈谈感想六、板书设计七、本课作业设计方案作业：本课作业形式多样、分层分类、学生可根据自己喜欢的方式来选择作业1、 利用你已有的各种材料