小学数学人教2011课标版二年级新人教版二年级数学上册100以内的加减法（不进位）.docx_第1页
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文档简介

新人教版二年级数学上册100以内的加减法（不进位）教学设计教学内容：二年级上册第11页情境图，第12、13页例1、2.教学目标：1、 让生理解100以内的两位数不进位加法的算理，掌握笔算方法，能正确用竖式计算两位数的不进位加法。2、 让学生经历探索两位数不进位加法笔算方法的过程，体会到两位数不进位加法计算方法的多样性。3、 让学生体验运用两位数不进位加法计算解决实际生活中的简单问题的过程。教学重点：掌握两位数不进位加法的笔算方法。教学难点：理解用竖式计算两位数不进位加法的计算顺序。教学准备：情境图、小棒、课件等。教学过程：一、 谈话引入今天我们来学习新的知识：“100以内的加法和减法”。板书课题：100以内的加法和减法二、 探究新知1、 课件出示情境图（1） 引导学生观察情境图，你看到了什么？（2） 学生收集情境图中的教学信息。（3） 提问：教师：同学们通过观察情境图，你可以提出什么数学问题？设计意图：利用情境图中创设的4个班的同学参观博物馆的情境，让学生从中收集教学信息，提出问题，让学生感受到数学与现实生活的联系。2、 教学例1：（1）学习二（1）班学生和他们班的带队老师一共有多少人这个问题，课件展示。（2）引导学生列式：教师：要求二（1）班学生和他们带队老师共有多少人？该怎样列式？学生回答，教师板书列式。（3）结合心算，感悟加法的算理，学生说说口算过程。（4）摆小棒：探究加法竖式的写法及用竖式笔算的方法和算理。摆小棒算：35+2教师：像这样的加法不仅可以用口算，还可以用笔算。怎么样用笔算？课件显示摆小棒的过程。根据摆小棒的过程，引导学生写出加法竖式并计算。课件显示计算过程和算理。组织讲究，明确笔算加法的计算方法，笔算加法要注意什么？学生交流（引导学生说出竖式计算时将个位和个位对齐，计算时注意先从个位加起）设计意图：让学生借助摆小棒的方法进行计算，用“根”与“根”对应起来，直观说明了竖式计算时个位与个位对齐，先从个位算起。让学生对笔算加法的算理，在直观操作中体验、理解、感悟。完成第12页“做一做”3、 教学例2（1）教师：二（1）班的算出来了，那么二（2）班的怎样算呢？（2）指名学生说出算式，教师板书：35+32（3）组织学生尝试计算教师：请同学们列竖式计算，有困难，摆小棒。在交流讨论中教师还适时显示小棒图及加法竖式。设计意图：学生已经有了用竖式计算两位数加一位数的经验，在此可不用教学两位数加两位数笔算，可以放手让学生自主尝试列式计算，在交流讨论中进一步理解算理和算法。（4） 练习，完成第13页“做一做”第2题。三、 巩固练习1、 巩固两位数笔算加法的算理和算法，完成第13页做一做第1题。2、 应用笔算加法解决问题，完成第12页做一做第2题。设计意图：充分利用教材提供的练习，在列竖式计算中帮助学生进一步理解两位数加法的直观模型，在实际应用中感受加法意义，在解决问题中提高技能。四、 课堂小结1、 通过学习，我们有什么收获？2、 在笔算加法
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