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文档简介

1、让我们荡起双桨一、教学要求：1、阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2、学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。3、读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。二、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时： 3课时四、教学过程： 第一课时（一）启发谈话，揭示课题：1、今天我们来学习一首诗，让我们荡起双桨作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。2、介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。（二）范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。 水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？范读课文。 学生读课文，理解课文内容 学习课文的部分生字。（三）学习课文第一小节。1、知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。 2、想象、看图、画面有些什么？3、出示句子。水面上 小船 四周 我们4、提问，这一小节主要写了哪些景物。 从课文中找出来。（四）作业：1、描红2、熟读课文第一小段。第二课时（一）复习： 1、指名背诵第一段。2、默写生字。（二）学习课文第二段：1、指名学生朗读第二段。 提问 这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼） 课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？（少年儿童，少先队员）比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？课文中三四两句运用了什么手法（拟人） 比较迎面与迎着的词义。2、小结。（让学生自己讲）（三）学习课文第三段1、学习课文第三段（集体朗读） 2、理解词义尽情3、思考：课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？ 课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4、小结这一段。（四）作业：1、口头扩词：荡（ ）（ ）（ ）推（ ） （ ） （ ）课（ ）（ ）（ ）墙（ ） （ ） （ ）2、区别助词：谁（ ）狼（ ）消（ ）西 （ ）推（ ）浪（ ） 悄（ ）洒 （ ）3、添上合适的词语：美丽的（ ） 愉快的（ ）凉爽的 （ ） 尽情的（ ）第三课时（一）指名读课文。（二）齐读课文。（三）指导背诵.根据挂图，指导背诵。相机板书 第一小节：倒映 、环绕（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。第二小节“迎、洒、望、听 ”用高兴和自豪的语气朗读。第三小节“问、谁安排”用感激的语气朗读。 同桌互背练习。（四）歌曲欣赏让我们荡起双桨 播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。（五）作业：1、加偏旁组词（小黑板）（）（）（）（）主良（）（）（）（）（）（）（）（）肖果（）（）（）（）2、在括号里填上合适的词。美丽的（）愉快的（）凉爽的
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