蜗牛的奖杯.doc

蜗牛的奖杯教学时间：3月19日、20日教学内容：苏教版小学语文第四册第七课教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，能正确美观地书写。认识1个偏旁。能联系上下文、看图等理解“遥遥领先”的意思，理解 “唯恐”、“生怕”的意思。3. 读懂课文内容，通过说话练习内化课文语言，提高学生语言表达能力。通过角色转换，发挥想象，懂得在荣誉面前不能骄傲自满的道理。4.通过读的形式，让学生初步感受“先概括后具体”的写作方法。5.拓展阅读幸福的种子中的童话王国篇小蜗牛。教学重点、难点：有感情地朗读课文。识字、写字。懂得在荣誉面前不能骄傲自满的道理。教学过程： 第一课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2能联系上下文、看图等理解“遥遥领先”的意思，理解 “唯恐”、“生怕”的意思。3读懂课文内容，通过说话练习内化课文语言，提高学生语言表达能力。4角色转换，发挥想象，懂得在荣誉面前不能骄傲自满的道理。5通过读的形式，让学生初步感受“先概括后具体”的写作方法。教学过程：板块一：激趣导入，初读课文（一）谜语激趣（二）初读课文。（出示：自己读读这个有趣的故事吧，如果你能读准字音，读通句子，你会发现它很有意思呢！）1、学生自由读课文，师巡视。2、同桌的小伙伴互相读一读。3、再次巡视，找出朗读难点，并指导朗读。A指名读B齐读。 板块二：理解课文，揭示道理（一）学习第二自然段1、今天呀动物王国正举行一次盛大的飞行比赛呢，很多昆虫都来参加了。瞧，谁来了？（贴图：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶）学生读。A揭示规律：虫字旁，都是昆虫B同类词语拓展。（出示同类动物贴图，读、贴）。2、大声朗读第二自然段，说说比赛结果怎样？ 生自由读，全班交流3、那蜗牛应该贴在哪最合适呢？指名贴。相机理解“遥遥领先”。指导朗读4、关注省略号。（二）学习第三自然段一读：1、 出示学习要求：小朋友们，带上得意的语气读一读第三自然段，画出体现蜗牛得意洋洋的句子。老师相信，你一定能完成得很棒！生读、画。师巡视。2、指名交流，齐读。 二读：1、出示学习要求：再读这段话，用上因为 所以 的句式来说一说。自己先大声说，然后同桌的小伙伴你说给我听，我说给你听。2、全班交流三读：1、找出近义词：唯恐、生怕（意思基本相同，都有非常害怕的意思。）2、齐读。3、指导读好：唯恐、生怕四读：1、老师做火车头，读第一句（波浪线），请两个小朋友做小车厢读第二句、第三句，其余同学好好听。2、猜猜看，我们为什么这么读？3、师述：让学生初步体会先概括后具体的说话方式。 4、小蜗牛就是这样成天背着它又大又重的奖杯，再也飞不动了。天长日久，蜗牛-（引读第四自然段）（三）想象说话 看到再也飞不上天的蜗牛，你想对它说些什么呢？再去读读课文，记记书中的重点句子，把书中的句子变成自己的语言说一说，赶紧去读书准备吧！ 同桌互说总结：我相信在大家的帮助下，蜗牛一定能改掉身上的缺点，做一个让自己快乐，让别人喜欢的蜗牛。小朋友们，你们平时都得过很多奖，老师相信，听完这只小蜗牛的故事，你一定知道该怎样面对自己取得的荣誉了。板块三：学写生字出示生字：蜜蜂1、这两个字都带有相同的部件（虫），观察比较，这两个字中虫的不同变化，指名说。2、描红、习字。（音乐）3、反馈。（实物投影仪），评议，师用红笔修改指导。4、生再练。板书设计： 蜗牛的奖杯蜗牛贴图 各种动物贴图 第二课时教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 继续学会剩余生字，能正确美观地书写。3. 写话练习:看到再也飞不上天的蜗牛你想说什么，完成补充习题。教学过程：一、读课文。二、学写生字，指导书写。1.导语：现在让我们来和这些生字交朋友。出示生字：坚 、硬、怕、蜜、蜂 认读。2.出示自学指导。（1）读笔顺，记字形。（2）在习字册上描红生字，注意生字在田字格中的位置。（3）尝试临写生字各一个。3.生自学，师巡视。4.交