(部编)人教语文2011课标版一年级下册21 小壁虎借尾巴 (8).docx

小壁虎借尾巴教学设计【教学目标】、在阅读的基础上，认识本课生字及词语。、通过阅读课文，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。3、通过阅读理感悟体会小壁虎、小鱼、老牛、燕子的不同心情，能根据自己的体会，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法、在了解小鱼、老牛、燕子尾巴不同用途的基础上，学习用“因为所以”说出他们不把尾巴借给小壁虎的原因。2、用“先然后最后”的句式说出小壁虎借尾巴的经过。3、了解其它小动物尾巴的用途。情感态度价值观通过朗读课文，知道与别人交流要有礼貌。【教学重点】能够读准字音，掌握生字词。【教学难点】认识动物尾巴的功能。【教学方法设计】小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。【教学准备】多媒体课件。【教学设计】一、导入新课，激发学习兴趣小朋友们，今天我给大家带来一位好朋友，瞧瞧他是谁？（出示壁虎图片），让学生认一认。然后出出示卡片：小壁虎，教读小壁虎。认识壁虎两字及其的偏旁。今天呢，我们要学一个有关小壁虎借尾巴的故事。（出示课件:小壁虎借尾巴）。让生齐读标题。师问：看到这个题目，同学们想到什么问题呢？（小壁虎为什么要借尾巴？它向谁借尾巴？它借到尾巴了吗？我们现在来听一听这个小故事，从股市里找答案好吗？（放小壁虎借尾巴视频）教师板书：、小壁虎借尾巴。二、播放课件，整体感知课文内容，认识生子新词：1、这个故事里有一些生字宝宝需要要我们认识，谁来当小老师带领大家读一读？（抽两个学生带读有拼音的生字）2、去掉拼音你们还认识这几个新朋友吗？（让生开火车读）3、词语宝宝也来和大家见面了。同学们能认识他们吗（男女生交换读）三、初读课文，整体感知、小朋友们生字读得真不错，老师相信你们课文一定能读得更好！现在大家先把课文数一数课文一共有多少自然段？把他们标出来。然后再读读课文，把自己喜欢的自然段多读几遍。注意读正确，读通顺。2、学生自读。四、细读课文，感悟体会1、（课件出示3个问题）小壁虎为什么要借尾巴？小壁虎首先向谁借尾巴？借到了吗？2、第一个问题从哪几个自然段找答案？谁来读一读？学生选第1、第2自然段，抽生读。读后判断：小壁虎的尾巴是怎么断的？小壁虎的尾巴是被蛇咬断的。（）小壁虎的尾巴是被蛇咬住后，自己挣断的。（）（2）假如小壁虎不挣断尾巴，会出现什么情况？从壁虎挣断尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用？有保护自己生命的作用。3.老师范读第2自然段。（1）要求学生从课文内容及老师读的语气，体会小壁虎当时的心情，说说标点符号“！“？”所起的作用。（2）学生练习有感情的朗读。4、学习3-5自然段。师：小壁虎没尾巴了，它很难过，觉得没尾巴很难看，于是它最先向谁借尾巴呢？（小鱼姐姐）。它借到尾巴了吗？（没有）是不是小壁虎借尾巴时没有礼貌，所以小鱼不借给他？（不是）那他借尾巴时是怎么说的？找出那句话来读一读，从哪里看出他有礼貌。2）学生比较下面的句子和标点。小鱼，你把尾巴借给我！小鱼姐姐，把您的尾巴借给我行吗？引导学生理解用上“姐姐、您、行吗”等词语，及询问的语气，说明小壁虎十分有礼貌。引导我们同学向别人借东西时一定要像小壁虎一样，一定要尊敬地称呼别人，还要用商量的语气。指导朗读小壁虎说的话，这么有礼貌，为什么小鱼不把尾巴借给他呢？小鱼说：“不行！我要用尾巴拨水。”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”引导学生体会加上“啊“呢”这些语气词，可以表现小鱼是友好拒绝，和因不能把尾巴借给小壁虎而为难的心情。（师读旁白，男女生分角色朗读）板书：鱼尾巴拨水、教学第4自然段。（1）学生自读，说说这一段先写什么，再写什么，最后写什么，体会到第4段与第3段写法相似，只是地点变了，借尾巴的对象变了。（2）指名学生用手势做“甩”的动作。（3）用课文中的一句话，说说老黄牛为什么没有把尾巴借给小壁虎。（4）师生分角色朗读。学生自学第5自然段。（1）学生自学本段，想一想1、2两句写什么？3、4两句写什么？（2）指名学生有感情朗读本段，让学生找出说明燕子尾巴作用的词语。（摆、掌握方向）（3）让学生做手势，帮助理解“摆”，“掌握方向”的意思。让学生把3、4、5自然段连起来朗读，用“因为所以”这个句式说说小鱼、黄牛、燕子为什么没把尾巴借给小壁虎。5.让学生把手当作动物的“尾巴”，演示辨析“冶、“甩”、“摆”三个动词，体会几个词的意思，以及它们之间的差别。 6、读议第6、7自然段。（1）指名读课文，要求学生找出一组反义词，说说小壁虎心情起先怎么样，后来怎么样。（2）指导学生有感情朗读课文，读出从“难过”到“高兴”的心情。 (3)妈妈为什么说“傻孩子”：（因为他已经长出一条新尾巴了，心里还难过，还要借，所以妈妈疼爱地说“傻孩子”，从这里知道小壁虎的尾巴又长出来了。这是再生现象，人的头发、指甲都有这种现象。）四、小结全文，课堂练习1.说说学了这篇课文你知道了哪些动物尾巴的作用？2.填空练习。（1）小鱼（摇）着尾巴，在（河里）游来游去。（2）黄牛（甩）着尾巴，在（树下）吃草。（3）（燕子）摆着尾巴，在（空中）飞来飞去。（4）小鱼用尾巴（拨水），黄牛用尾巴（赶蝇子），燕子用尾巴（掌握方向），小壁虎的尾巴断了以后，还能（长出来）。【评：总结课文，既要归纳课文，又要进行语言训练。】五、知识延伸，相机进行语言训练1.阅读短文有趣的尾巴了解文中提到的松鼠、啄木鸟、猴子、响尾蛇等动物尾巴的作用。2.选择上述短文中提到的一种小动物，照书上第3至第5自然段的顺序，说一说小壁虎怎样向这些动物