《我的早年生活》《王几何》.doc

白衣二中七年级语文（上）导学案科目：语文 章节： 课题：我的早年生活总课时编号：主备人： 备案时间： 实施人： 实施时间： 审核人：班级： 姓名： 所属小组：【学习目标】1.学习本文巧妙的结构和幽默风趣的语言。2.学习作者对早年生活的认识，从中得到有益的启示。 3.要学生建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对学习和生活。 【学习重点】 1.学习作者对早年生活的认识，从中得到有益的启示。2.要学生建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对学习和生活。 【难点预设】 学习本文巧妙的结构和幽默风趣的语言。【学法导引】运用自主,合作,探究的学习方式进行阅读学习。 【知识链接】 1.走近作者丘吉尔（18741965），政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品不需要的战争），曾于1940年至1945年及1951至1955年期间两度任首相，被认为是20世纪最重要的领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。代表作品：第二次世界大战回忆录。 2.了解背景 我的早年生活是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者、年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。盖观全书，读者不难发现书中描绘的是一个已逝去的年代，通过丘吉尔的描绘，人们可以看到变化中的社会-从社会性质、政治基础、战争、年轻人的世界观到价值体系等等。一 读读：1.给黑体字注音尴尬（ ）震慑（ ）赫赫（ ）2.解释下列词语毫无例外：蛛丝马迹：独具慧眼：滚瓜烂熟：整装待发：二 填填： 3.文章写了“我”的早年生活当中的几件事？感受“我”在叙事中流露出的情感和态度，然后依据示例，填写表格。主要事件具体内容“我”的情感和态度“我”与考试总考“我”不喜欢或不知道的东西“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试入学考试学习英语征兵考试军旅生涯三 品品：4、我确信我是一个萤火虫，作者为什么把自己比作萤火虫？(萤火虫有什么特质 ) 5、哪些语段可以看出丘吉尔的自信？ 点拨：面对场场考试失败，面对入学考时几乎零分，面对在差班读书，丘吉尔是如何想的呢？ 四 议议5. 和少年时代的丘吉尔比一比：你和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素你具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？五 课堂检测毫无例外 蛛丝马迹 独具慧眼 滚瓜烂熟 整装待发 千方百计 宽宏大量从中选出34个成语写一段话。反思与评价:多媒体设备适用教师“复备”栏或学生笔记栏4、我确信我是一个萤火虫，作者为什么把自己比作萤火虫？(萤火虫有什么特质 ) 因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒，萤火虫在西方还有冒险精神等类似表意，将自己比作萤火虫，体现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者的自信。5、哪些语段可以看出丘吉尔的自信？ 点拨：面对场场考试失败，面对入学考时几乎零分，面对在差班读书，丘吉尔是如何想的呢？ 分析：“我乐意不知道的”；对校长威尔登博士很尊敬，是因为他没有因为考试考不出而没让我入学，而说“证明他有慧眼，能判断我全面的能力”；在差班读，他说“自己也一点也不比他们差”；在幽默的语言中，我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差，却没有因为这认为自己一无是处，而是清醒地知道自己的特长，并坚信自己是一只会发光的萤火虫。面对入学考时几乎零分，丘吉尔认校长威尔登博士没有因为考试考不出而没让他入学，证明他有慧眼，能判断我全面的能力。面对在差班读书，他说自己也一点也不比他们差。在幽默的语言中，我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差，却没有因为这认为自己一无是处，而是清醒地知道自己的特长，并坚信自己是一只会发光的萤火虫。白衣二中七年级语文（上）导学案科目：语文 章节：第一单元 课题：王几何 总课时编号：主备人： 备案时间： 实施人： 实施时间： 审核人：班级： 姓名： 所属小组：【学习目标】1.掌握本文的生字，我能够正确读写并解释文中出现的字词。2.学习选择典型事件表现人物特点。3.把握各种描写对表现人物性格的作用。【学习重点】学习选择典型事件表现人物特点。【难点预设】把握各种描写对表现人物性格的作用。【学法导引】1.朗读法2.讨论法。一、 初读感知，积累字词1.查字典，给它们注音、解释，并学会运用。绰号 弥勒佛 哄堂大笑 铁杵 铭记 得意忘形： 持之以恒： 鸦雀无声： 洗耳恭听：二 、 读感知，概括内容2.请用简洁的话概括文章的主要内容。3. 本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？4.王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）三 再读课文，细心品味6.文中的王老师很独特，他给你印象最深的是什么？作者是如何表现出来的？7. 综合全文看，王老师是一个怎样的人？8.文中除了写了王老师外，还多处写了“我们”的反应，有何作用？四 当堂检测运用一种或多种描写方法写一个人，要表现出人物的性格特点。反思与评价: 多媒体设备适用教师“复备”