小学科学特级教师的故事19.doc

快乐追梦 作者：陈维礼 文章来源：本站原创 点击数：212 更新时间：2011-1-20 13:43:58 快乐追梦 -记“渝派名师”陈维礼老师 陈维礼，男，1989年参加工作，本科文化程度，重庆名师、重庆市特级教师、重庆市学科带头人、重庆市教育学会小学科学教育专业委员会常务理事，全国小学自然赛课一等奖获得者，全国优秀自然教师。国家“义务教育课程标准实验教材科学”（教育科学出版社）编写专家组成员，中央教科所小学科学教育研究中心特聘专家、西南大学文化与社会发展学院兼职教授、重庆师范大学初等教育学院校外导师。 他坚信，如果一个人心中有美丽的梦想，他一定会在追梦的路上享受成长的快乐。他，就是一个追梦的人，在科学教育的道路上，一路快乐追梦，一路快乐成长。 从教感言：用爱心创造快乐的教育，用生命享受教育的快乐！ 他，出生在西部的一个小山村，是巴山渝水丰润了他的心灵，让他迷上了大自然的春夏秋冬、花鸟鱼虫也在他心中早早的描绘了一个美丽的梦想：长大了，要当一名老师！1989年的秋天，他的“老师”梦想实现了。在20年的从教生涯中，他先后教过“人教社”、“川教社”、“教科社”等多种版本的自然、科学。在无数次的公开课、竞赛课、接待课中，在众多的科研课题中，在频繁的科技辅导中，他，在快乐的追梦，在快乐的成长！ 他，就是重庆市北碚区朝阳小学的陈维礼老师。 一、追梦，让课堂成为快乐的天堂。 80年代，他的梦想是要做学生喜欢的老师！ 曾经有不少的人问他：为什么你的课堂让学生如此痴迷？他的回答很简单：因为让学生喜欢我的课堂是我的梦想，我要让课堂成为学生快乐成长的天堂！ 刚参加工作的时候，他也曾失落，也曾彷徨。为什么孩子们总是不听自己的？为什么学生们总是对自己的课堂不感兴趣？但他没有气馁，他在反思，他在求索。为了让自己的学生爱上自己的课堂，他一定要让自己的课堂富有特色。孩子们天生都有一颗好奇的心，他们都渴望自主，因此，在他不断的揣摩研究中，他用爱心创造出了“科学、新颖、细腻、和谐”的教学风格，深受学生们的喜爱。 为了让课堂成为快乐的天堂，他精心的策划着教学前的准备工作。他给自己定了一条不成文的规矩：每节课都要带着学生喜欢的材料进课堂。在教学植物怎样传播种子一课时，他频繁往返于城乡之间，到田野里找寻来苍耳，到农贸市场里买来莲蓬，这些对城市孩子来说倍感新奇的东西深深的吸引了他的学生。他还故意带着满裤腿的鬼针草走进教室，他的“诡异”打扮不仅让学生喜欢上了他的课堂，还喜欢上了他这个老师。 为了让课堂成为快乐的天堂，他敏锐的捕捉着教学中的“生成”问题。他在课堂中善于抓住学生的关注点，引领学生开展科学探究。蚂蚁是城乡孩子都熟悉的小动物。可为了让孩子们能够更好的观察蚂蚁，他不辞辛劳，颠簸回到农村老家，挖来几大瓶的蚂蚁供学生观察。可是，好奇的学生很快在课堂上发现了新问题：瓶子里的蚂蚁死伤大半，这是为什么呢？于是他带领着孩子们经过研究搞明白了：原来是自己在挖蚂蚁的时候记忆了，不同窝的蚂蚁是不能装在同一个瓶子里的。这次“意外”，不仅让孩子们弄清楚了蚂蚁的生活习性，而且更加激发了他们学习科学的兴趣。 为了让课堂成为快乐的天堂，他大胆的尝试着教法中的改革创新。兴趣是最好的老师，自主是最好的方法。怎样才能让孩子们自主的学习科学呢？他在广泛的涉猎后进行了大胆的尝试。1999年的9月，经过层层选拔，他儿为重庆市的代表，参加全国自然课堂教学竞赛。他选择了小电珠，在教学设计中，他大胆的选择了让学生自主探究，合作学习。他将学生分成了若干个四人小组，引领各小组的学生去自主、合作、探究，于是，人们惊奇的看到：一两根导线、一两粒小电珠，在孩子们的手里，竟然魔幻般的创造出了那么种连接方法。于是，自主、合作、探究的课堂沸腾了，孩子们在课堂上深深的过了一把探究的“瘾”，课堂真的就成为了他们享受成长快乐的天堂。他的这节课，也因此而获得了全国一等奖。 二、追梦，让学生畅游科技的海洋。 90年代，他的梦想是要做最快乐的老师！ 做教师就要做最快乐的教师，就要让学生享受最快乐的教育。于是他带领着学生在科技的海洋中畅游着,师生一同在科海中快乐的成长着。 都说他山之石可以攻玉。他邀请来了著名的科谱专家郭耕教授，于是“麋鹿园”的故事在孩子们的心中播种下了环境保护的种子。他带领着学校科技小组的的学生，走大街穿小巷，进环保局、访科研所，调查研究城市绿化树种的生长情况。学生们在他的指导下，不仅科谱意识增强，而且研究写作能力也很快提升。他辅导的学生们的研究成果不仅获得了全国、重庆市的各种奖励，还指导学生写作厨房里的密写药水打屁虫的“武器”等21篇科技小文章发表在少年先锋报、少年百科知识报上。 他还请来了“轻松发明”的创始人罗凡华老师，给学生们上“创造发明”课。于是创造发明的热潮在朝阳小学的学生中掀起。学生们北上东进，在一次次的全国创意大赛中，捧回了一块块的金奖奖牌。在他的倡导下，不少学生还小小年纪就拥有了属于自己个人的发明专利。这不仅仅是让学生享受到了成功的喜悦，而且更加激发了学生畅游科海的激情与信心！ 作为一名科学教师，他还非常重视学生的课外科技活动的辅导。在辅导过程中，他是良师、是益友、似父母。在辅导过程中，他没有了休息日，没有了下班时间。在辅导过程中他爱每一个学生，他充分发展学生个性。他根据学生的兴趣特长因材施教，有的放矢，他准备了各种各样的科技项目供孩子们选择。他不仅是科技老师，还是孩子们的“保护神”，他用教师的“威严”和“爱心”打动每一个人，捍卫着孩子们参与科技活动的权利。他用他对科技活动的执着与真情感动着每一个人，他不仅让每一个学生都享受到了科技的快乐，他还辅导了许多许多的学生在各种比赛中获得全国、市、区的奖励。 在他的引领下，他所在的朝阳小学已经成为了全国科学教育实验基地、重庆市科技教育特色学校。能在这样的学校做科学教师，他和他的同伴们都感到自己是最快乐、最幸福的老师。 三、追梦，让同行分享成功的快乐。 新世纪，他的梦想是要做名师！ 他要让更多的老师喜欢做科学教师，享受科学教育的快乐。 2001年，北碚区成为首批国家级课程改革实验区，他因此成为了一名课改实验者。在课程改革实验中，他坚持学习，充实与更新专业知识，不断提高自身素质。他一头扎进新课程的学习与实践当中，一方面继续发扬着自己刻苦钻研、勇于探索的精神，另一方面积极的、辩证的否定着自己，他相信，新课程带给他自己的既是一次机遇，也是一次挑战。 他上中央电视台，与全国同行分享科学教育的快乐。2002年9月1日，中央电视台10套科学调查栏目组来到北碚，专访北碚区的新课程改革，并聚焦在科学课的改革上。9月1日至5日，中央电视台记者在朝阳小学进行了一个星期的实际调查采访，通过追踪他的科学课课堂教学，采访学生、家长及领导，记者们认为他的科学课很有特色。充分展示了新课程带来的无穷魅力。在11月3日和11月9日的科学调查栏目中，以科学课的启示为题对本次调查进行了专题报道，节目播出后，引起了广泛的关注。 他进课改实验区，与各地同行分享课程改革的快乐。因为课程改革，他应邀加入了教科版科学教材编写组，得到了教科版主编郁波老师、著名特级教师章鼎儿老师等的大力指导，这使得他沐浴着课程改革的阳光迅速成长起来。他多次受教育科学出版社的委托，作为一线教师的代表，参加全国实验区教师的培训工作。创造到过全国近20个省、市、自治区的实验区，与那里的同行们就科学课程的改革问题进行探讨与分享，引领着实验区的同行们一路 “与科学同行”。 他录科学资源课，与青年教师共享课堂教学的快乐。他不仅重视对自己的课堂教学进行研究，他还注重把自己的课堂教学的有效方法传授给年青教师，带领青年教师钻研学科教学的科学方法，帮助青年教师迅速成长。在课程改革实验中，他组织并指导重庆的北碚区、南岸区、巴南区的青年科学教师参加全国远程教育项目建设，录制了25节科学课，作为国家远程教育科学课程资源在全国播放，收到了很好的效果。一大批青年教师也因此而享受到了成功的快乐。他带领的朝阳小学科学教师团队有6名专职科学教师，其中有5人获得重庆市赛课一等奖，3人获得全国一等奖。 此外，陈老师还重视边研究，边反思，边总结，促自己教学和科研能力的不断提高，他有近20篇文章在在中国教育报、科学课、山东教育、今日教育、科学咨询、基础教育等刊物上发表。他撰写让开放的科学