社会心理学形成性考核作业.doc

作业一课堂讨论请举出一些你所了解的攻击行为的例子，并尝试用本能论、挫折攻击理论、社会学习理论等来分析这些攻击行为产生的原因。（课堂讨论后形成书面作业，字数不少于400字）作业二阶段性测验（第1至5章）一、填空（每空1分，共15分）1社会认知是个体通过_，根据认知对象的_，推测与判断其_的过程。2社会认知具有的特点包括：_、_、_和易出偏差性。3凯利的三度归因理论把行为的原因分为三种，即_、_ 和_。4凯尔曼指出，态度的改变要经历_、_和_三个阶段。5个体通过学习形成态度的方法主要有：_ 、_和_。二、单项选择题（每小题备选答案中有一项正确答案，请将正确答案的序号填在题中的括号内，每小题2分，共10分）1城市移民群体为适应社会文化与生活方式的急剧变迁而主动进行的社会化过程属于（）。A初级社会化B预期社会化C再社会化D继续社会化2 某人在初次会面时给别人留下的印象会在很长一段时间内影响着别人对他的看法，这种现象属于（）。A近因效应B晕轮效应C首因效应D宽大效应3 在改变态度的方法中，通过劳动锻炼来改变好逸恶劳的态度属于（）。A劝说宣传法B角色扮演法C团体影响法D活动参与法4 在日常生活中，青年人容易接受其他青年人的劝说，这体现了劝说者的 （）对态度改变的影响。A权威性B相似性C吸引力D可信赖性5社会判断理论认为，当一种新观点处于个体的()时，最有可能引起个体态度的改变。A接受区B潜意识区C拒绝区D不明朗区三、名词解释（每小题分，小题，共25分）1再社会化2归因3基本归因错误4宽大效应5态度四、简答题（每题10分，3道题，共30分）1社会认知具有哪些特征？ 2由费斯廷格提出的认知失调理论的基本内容是什么？3简述态度改变的三阶段理论的基本内容。五、论述题（20分）劝说宣传法是一种极为常见和广泛使用的促使态度发生改变的方法。试述在使用劝说宣传法时，发起者的特性和目标人群的特性对说服效果有哪些影响？作业三案例分析有这样一则新闻报道：18岁青年刘某为抓小偷被歹徒刺穿心肺，血流不止，在他身边有几十个围观的群众，却无一人帮忙。直到五六分钟后，才出现一好心男子，将刘某抱入诊所。 请用学过的知识解释这种“众人围观见死不救”的现象。（形成书面作业，字数不少于200字）作业四阶段性测验（第6至10章）一、填空（每空1分，共15分）1人际关系具有_、_和_三个特点。2人际沟通是人与人之间传递_、沟通_和交流_的过程。3根据攻击行为是否违反社会规范，可将其分为_、_和_的攻击行为。4解释攻击行为为什么会产生的理论主要有_、_和_。5暗示可以分为_、_、_和自我暗示四种类型。二、单项选择题（每小题备选答案中有一项正确答案，请将正确答案的序号填在题中的括号内，每小题2分，共10分）1米尔格拉姆（Milgram）的经典电击实验证明了（）行为的普遍存在。A模仿B暗示C从众D服从2“三个和尚没水吃”属于一种（）现象。A社会抑制B社会促进C 社会惰化D从众3成语故事“望梅止渴”中体现的暗示属于（）。A自我暗示B间接暗示C反暗示D直接暗示4著名的阿希三垂线实验证明了（）现象的存在。A模仿B暗示C从众D服从5个体受到外界压力，不得不改变自己的观点和行为，以符合外界要求的行为叫做（）。A顺从B从众C服从D盲从三、名词解释（每小题分，小题，共25分）1领导方式2群体规范3社会促进4攻击行为5偏见四、简答题（每题10分，3道题，共30分）1简述从众的定义以及从众行为产生的原因。2简述去个性化的定义以及影响去个性化的主要因素。3简述优势反应强化说的基本内容。五、应用分析题（20分）阿尔贝施佩尔是希特勒的首席顾问，他在回忆录中写道：围绕在希特勒周围的