丰碑教学设计（周杨）.doc

丰碑教学设计周杨一、创设情境，导入新课 1同学们，我们在宽敞明亮的教室里读书，在父母的呵护下健康的成长，你们觉得我们幸福吗？（很幸福）是啊，今天的我们是幸福的,可这一切是革命先烈用鲜血换来的,今天就让我们把纷飞的思绪拉回到那艰苦卓绝的长征岁月 。2.（课件出示红军爬雪山过草地的情景，配乐长征组歌）3两万五千里的长征，两万五千里的艰险，红军战士历经千辛万苦，经受种种磨难，其间涌现了无数可歌可泣的英雄人物。今天，就让我们敞开心扉，去聆听那感人故事吧。4师：请同学们我一起板书课题。（生写课题。）丰在字典中有两种解释，一种是丰富，一种是大，你怎么理解丰碑？丰碑是什么样的碑呢？生：高大的石碑5、（指着课题）那就让我们读出它高大的气势。（生：（响亮地）丰碑！）二、初读课文：1、课文是不是在写高大的石碑呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文,注意把字音读准,难读的多读几遍。并想一想课文主要写了什么？（生自由读）2、好，现在老师检查一下同学们的预习情况。（出示生字）指名领读、开火车读、齐读3、你们预习得真不错，把词语的字音读得很准确。那谁来说说这篇课文主要写了什么事情?(指名说：这篇课文主要讲述了，军需处长在行军途中，被严寒冻死的故事。)三、精读课文：（一）环境描写:1、故事到底发生在怎样的环境中呢？请同学们默读文中的第一自然段，画出相关的句子读一读。（指名说）2、从这段话中你体会到了什么？（当时天气特别冷）3、冷到什么程度？（把水都冻成冰坨了）4、“冰坨”就是一整块的冰块。再加上狂风呢？（生：冷极了。生：写当时环境，非常恶劣。）5、你能通过朗读让我们感受环境特别恶劣吗？（指名读）6、在这一段中“装备”指什么？（“装备”是指生产上、军需上必需的东西。）7、这支红军队伍的装备具体指什么？（部队所需的枪支弹药、棉衣、食物等。不仅指武器，还指军装）生：战士们戴着单帽，穿着单鞋。生：战士们吃的少，穿的也单薄。生：战士们的武器弹药也不足。8、连狂风都要征服这支队伍，可见其装备太差了。（手指屏幕）战士们冒着刺骨的寒风，顶着鹅毛大雪，一步一步艰难的前进着，等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗：（课件出示）他们可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击，可能（省略号变红）可能太多了，他们还将遇到哪些困难？（可能缺少药品。）10、前进的途中真是困难重重，将军非常担心、非常忧虑，那么，在困难面前，我们的将军是怎样做的呢？（将军把马给了重伤员，率领队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道）从这里能看出将军是一个怎样的人？（关心爱护士兵，非常勇敢）11、在恶劣的环境和残酷的战斗面前，我们的将军英勇无畏，他们能不能经受住这严峻的考验呢？将军思索着就在这时，意外发生了，他们发现了什么？（一位冻死的老战士）（二）军需处长：1、请同学们快速地找到相关的段落认真地读一读，画一画，用横线画出描写军需处长神态的句子、用波浪线画出描写动作的语句，从这些语句中你体会到了什么？仔细品一品（指名说）2、谁来读一读描写军需处长神态的句子？（指名说）从哪里可以看出这一点？（动作描写）3、在这样寒冷的天气里，老战士被冻僵了，仅仅是因为天冷吗？生：不仅仅因为天冷，当时老战士只穿着单薄破旧的衣服。4、从哪句话中可以看出？（单薄、破旧的衣服紧紧地贴在他的身上）衣服会单薄到什么程度？（生：他穿的非常单薄，以至于紧紧地贴在他的身上。）5、单薄、破旧正是军需处长被冻死的原因，那么作为分发棉衣的军需处长怎么可能自己没有棉衣呢？生：因为棉衣供应不足，他把衣服让给了其他战士。生：军需处长把原本属于他的棉衣，让给了其他人。他让出去了不仅仅是一件棉衣，而是生的希望。6、 就是这样一个手握全军棉衣的军需处长，却穿着单薄破旧的衣服在大雪里被活活冻死了，课文独到这儿，你有什么感受？（处处为别人着想，不怕牺牲，舍己为人，很高大，令人敬佩）7、正是因为军需处长这种舍己为人的伟大力量支撑着他，所以面对死亡他的神态十分镇定，十分安详。多么了不起的军需处长呀，让我们再来回顾他的光辉形象！谁愿意带着你的理解来读一读。（生配乐读此段，其他同学用心倾听。）（三）将军1、同学们，作为一个军队的统帅将军，当他亲眼目睹这一画面时，他会有哪些变化呢，请你根据大屏幕的提示，边读边画出描写将军神态的句子，看看将军的感情发生了怎样的变化。（生读画）。2、同学们，当将军听说有人冻死时，将军的神态怎样？（愣了一下）将军为什么冷了一下？（将军想了那么多可能出现的困难，他最怕的事情发生了，所以）3、当将军看到冻僵的老战士时，神态发生了哪些变化？（指名）当他的话无人回答时，他的神态呢？通过对将军神态的描写，你体会到了什么？（将军当时很愤怒）4、将军为什么愤怒？（战士没有寒衣，是军需处长的责任；这位老战士不是被子弹打死的，是被活活冻死的，所以）5、你能通过你的朗读让大家感受到将军的愤怒吗？（指名读）6、这时候，有人小声告诉将军：他就是军需处长。此时将军的神态发生了怎样的变化？（指名）7、是呀，当将军得知眼前的这位冻僵的老战士就是他苦苦寻觅的军需处长时，他愣住了，透过将军湿润的双眼，你能读懂将军此时的心情吗？生1：将军此时为军需处长的精神深深感动着，所以他的眼睛湿润 了。生2：将军对军需处长十分敬佩，所以他的眼睛湿润了。师：再看这段文字，你还能体会出这湿润的眼睛里还流露出怎样的情感？生：他湿润的眼睛里还有对老战士深深的愧疚。师：你能说得详细些吗？生：将军刚开始以为军需处长没发给战士棉衣，所以才使战士在雪中冻死了，可是他没想到冻死的竟然就是军需处长自己。8、将军的内心是多么复杂啊，他将满心的愧疚，感动与敬佩化作了一个庄严的军礼。9、此时风更狂了，雪更大了，大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。课文读到这里，老师想请教同学们，丰碑在这篇课文中是不是高大的石碑？（不是）他说的是谁？（军需处长）在这里，晶莹是什么意思？生：晶莹就是说光亮透明10、是什么在闪光？生1：军需处长身上覆盖的雪在阳光的照耀下闪闪发光。生2：军需处长那种舍已为人的精神在发光。11、对，是军需处长舍已为人的精神在人们心中熠熠生辉，在战士心中竖立了一座晶莹的丰碑，这种精神激励着战士们勇往直前，他的战友能走出雪山、走向胜利吗 ？（能 ）12、你从哪儿感受到的？（生：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？）13、这句话 ，换个说法怎么说？生：胜利属于这样的队伍，不会属于别人。14、是谁给了战士前进的力量？生齐；军需处长是谁给了战士必胜的信念？生齐：军需处长师：正是因为