《背向分明》教学设计（江汉区北湖小学刘晗）全国录像课三等奖.docx

2010年获全国优质写字课大赛 荣获三等奖 第十三课 背向分明 （毛笔字） 执教 武汉市江汉区北湖小学 刘 晗教学内容：武汉市教育学会书法教学专业委员会编小学写字教材第十册 第十三课 背向分明 （毛笔字）教学目标：（1）毛笔临帖P30-33，学习相向相对的结体方法，力求结构严整，穿插得体。（2）字写的匀称，纸面干净，教育学生养成良好的书写习惯。（3）陶冶学生情操，培养高尚的道德品质和健康的精神风貌。教学重点：通过“铭” 、“服”领会、理解相向、相背结体要领。教学难点：相向的字相迎相让不妨碍，相背的字不分离，彼此呼应。教具准备：范字、毛笔、卡片若干张、CAI课件。课时安排：一课时教学过程：一、新课导入1、揭示课题。书法是我国特有的传统文化，至今已有数千年的历史。欧阳询、颜真卿、柳公权是同学们都已熟悉的大家，也是同学们习字的偶像。通过一段时间的书法学习，大家一定感受到，要想写好毛笔字，除了练好笔画，了解字的结体方法，掌握其书写要领是非常重要的。今天我们就来学习第十三课背向分明。（板书课题）你们知道“背”是什么意思？“向”是什么意思呢？（生答）那么什么是相向，什么是相背呢？我想请两个同学表演一下。2、分类（CAI：“铭” “服” “妙” “舒” “旋” “雕” ）他们表演的很正确，现在请同学们看大屏幕，我想请大家把这六个字按照相向和相背的结体方法分类找朋友，看谁找的又快又准！你真是火眼金睛呀，那这两类字又该怎么写呢？我们先来学习相向的字。（板书“相向” ）二、教授新课相向1、(CAI出示)相向结体要领。2、齐读3、说说要领的意思。（重点理解：不相接）过渡：大家说得真好，我们一起看看这个“铭”字该怎么写呢？请看大屏幕（一） 指导学习“铭”字。1、 CAI出示例字“铭”。师：请大家仔细观察，说说“铭”字在写的时候应该注意些什么？评：你注意到了最容易相接的笔画，那么写的时候一定不能让他们打架了哟！2、 写法指导：这个字该怎么写？（CAI：“ ” 和“ ” 的穿插）a 教师范写。b 学生临写。（教师巡回指导发现错误及时纠正，强调相向不想接，注意迎和让。）c 比较评点：展示个别学生书写的“铭”让学生来分析、评比、指正。评：注意了竖提和横撇间的穿插。（二）学习领会“妙”字。请学生用CAI选择“妙”的正确写法，并说明理由。（三）自学“舒”字。师：通过刚才相向结体形式的两个字的学习，同学们看看“舒”字的哪些笔画在互相“谦让”？（CAI：“ ”与“ ” ，“ ”与“ ” 。）过渡：通过刚才的回答，我知道你们已经掌握了相向的结体要领，接下来我们要学习与相向截然相反的结体方法相背（板书）。这类字该怎么写呢？（CAI：“服” “旋” “雕” ）相背（一） 指导学习“服”字。1、 出示例字。2、 分析字形特点，理解相背结体要领。a 看CAI比较：“月”和“服”哪个字写得好看？请学生用CAI修改，并说明理由。评：通过你的修改这个字看起来好看多了！教师领写。（强调相背不分离，要脉络贯通，不要各自东西。）评议。你们看看我写的怎么样？评一评吧！（1谢谢你的夸奖。2感谢你的建议，我下次写时一定注意！）指导学生小结相背字的结体要领。（CAI：相背不分离，脉络求贯通。）（二）、自学“旋” 、“雕”。1、出示例字。2、分析字形。（分小组讨论“旋”和“雕”在书写时我们应该注意什么？）3、指名学生在黑板上从“旋”和“雕”中选一个书写，教师在一旁指导帮助。）4、评议。评：这相背的字呀，就像一对孪生兄弟。5、学生临写。6、评议。（三）教师小结。今天我们学习了相向和相背的字，在我们书写汉字时应从观察汉字的整体结构搭配入手，分清哪些是相向的，哪些是相背的字，说到这儿不禁让我回想起2008年奥运开幕式中有一个字以不同时期的三种字样出现，让我们一起来看看，（CAI）这个“和”字也是一个背向分明的字，孔子的人文理念和为贵，我们国家现在也正在提倡和谐社会，其实在我们的习字中也需要这个“和”字呀，只有注意笔画之间的穿插呼应，写出来的字才会均匀而统一。让人感到和谐之美，写字是这样，做人也一样。三、课堂练习：P3133（配乐）过渡：好了，让我们将所学应用到