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文档简介
第二课时 教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、知道端午节是我国的传统节日,初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人,激发爱国情感。课前准备:课件。一、复习导入1复习词语。上节课我们初步学习了端午粽这篇课文,通过学习我们了解了端午节和端午节的来历。这节课我们将去品一品端午粽,伸出你的小手和老师一起写这三个字(板书课题),美美地读一遍。在品端午粽之前我们再和本课的词语宝宝打打招呼吧!开火车读,小火车开动啦!(出示词语,开火车认字)2.同桌互读课文,检查。课文能读通顺吗?和你的同桌互相读读吧!(你的同桌读得顺畅吗?如果你认为他读得很棒,把你的大拇指竖起来,送给他。)二、美文赏析过渡:书上说,一到端午节,外婆总会煮好一锅粽子,盼着我们回去。外婆包的粽子是什么样的?味道如何?(1)打开书,轻轻地读读课文第二自然段,找一找描写粽子的词语和句子。(2)反馈:粽子是什么样的?请你根据课文内容填一填。(1、2名学生)(课件出示) 粽子是用_箬竹叶包的,里面裹着_糯米,中间有一颗_枣。(师:箬竹是竹子的一种,南方人爱用箬竹叶包粽子,我们北方爱用芦苇叶,它们包的粽子清香可口,别有风味。)(3)请同学们读读这两句话,想一想有什么不同。(课件出示两个句子。)粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的,里面裹着白的糯米,中间有一颗红的枣。教师追问:为什么用“青青的”“白白的”“红红的”,而不用“青的”“白的”“红的”?指导朗读:这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的颜色的鲜艳、样子的可爱、以及作者对粽子的喜爱。(4) 拿出彩色笔,想象着粽子的样子把它画出来。有的同学已经画好了,画好的同学在旁边写上你的姓名把它贴在黑板上。我们好像在举行粽子展,同学们画的粽子真可爱!你们看,有的像个小娃娃,笑眯眯的。现在我们带着这种感受一起读这句话。(同学们读得真好仿佛让人品尝到了香甜的味道。)(5) 你也带着喜爱的心情说一说你见过的:青青的 白白的 红红的这么美的粽子,外婆一掀开锅盖, 。剥开粽叶,咬一口粽子,真是 。 (指名读,指导朗读) 是的,粽子吃起来黏黏的、甜甜的,书上说是又黏又甜,那么苹果味道酸酸的、甜甜的我们可以说是又酸又甜,西瓜大大的、圆圆的可以说成又 又 ;如果人长得高高的、胖胖的可以说成又 又 。()你再说几个类似的词语。()男、女同学比赛读第二自然段;齐读第二自然段。3.学习第三自然段。(1)师:外婆包的粽子十分好吃,花样也多。有哪些花样?读读第三自然段找一找。(相机出示图片)(2)师:你们还吃过什么样的粽子?味道如何?(学生自由回答)(3)引读:我们在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆还会 。美滋滋就是就是感觉很爽、很幸福。谁能读出美滋滋的感受来?你美滋滋过吗?(1、圆圆做了一件好事,心里美滋滋地。2、我考试考到了100分,我心理美滋滋的。3、妈妈夸我长大了,我心里美滋滋的。4、得到老师的表扬我心里美滋滋的。5、我一边慢慢地看书,一边美滋滋地吃东西。6、我美滋滋的吃着自己做的菜。) 好东西我们还要懂得分享,分享就是一种快乐。 (5)指名(1、2、3)读第三自然段,体会文中流露出的快乐与怀念之情。三、一分钟活动 现在我们活动活动,放松放松,播放音乐写字操。4.学习第四自然段。(1)引读:长大了我才知道,人们端午节吃粽子,据说是为了纪念爱国诗人屈原。对于屈原,我们上节课已有所了解,他是我国伟大的爱国诗人。过渡:这天除了吃粽子,你了解到的还有哪些风俗?老师也收集到了一些(播放课件),通过了解我们知道,不同的地方,有不同的风俗。现在让我
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