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文档简介

Unit 3 My friends 第3课时学习目标 1. 了解、掌握字母o在单词中发/ /音的规律，帮助学生感知英语语音知识，培养学生读单词的能力，减轻学生对英语语音学习的畏惧感。2. 通过听力训练，培养学生的语感，提高学生对有相似读音单词的辨识能力。3. 锻炼和考查学生在四线三格内写英语单词的能力。重点难点 重点：1. 字母o在单词中发/ /音的规律。2. 能根据图片完成描述图片中人物的句子。难点：1. 字母o在单词中发/ /音的规律。2. 培养学生综合运用英语的能力。 知识链接 导 学 过 程环节 学 案 导 案课前预习 播放歌曲Friends，烘托课堂气氛的同时，熟悉歌曲，熟悉歌词回顾上两节课的内容。 复习旧知 1.我会唱字母歌。2我能规范书写字母从A到R的大小写。 老师师范书写字母S,T,U,V，学生练习。出示本节课的核心内容让学生独立思考 1、听录音，跟读理解大意。2、根据所给的资料对完成任务 1.教师指着自己的鼻子，问Whats this? 学生答。教师再问，Can you spell nose? 根据发音引导学生一起拼写教师板书。2. 教师描述情景，你去找同学有事，同学不在家，你用纸条给同学留个言，引出单词note。教师将留言条贴在黑板上，并引导学生一起书写note。3.教师出示可乐图片，边说Coke, coke, I like coke.边引导学生一起拼写coke。4.教师出示Mr Jones的图片，问，Who is he? 学生回答之后，教师将Mr Jones的图片贴黑板，并将Mr Jones写在下面。5.教师在四个词的o下面画横线，带读单词，分解发音，提醒学生注意元音字母o的发音,并指出o-e结构。并联系其他元音字母u-e,点播发音，提前预设。小组合作探究 引导学生总结说出字母o的发音，总结发音规则。 1. 教师板书字母o,然后出示几个单词，hot, dote, fone; dog, lot, pofe， 让学生观察，然后按开闭音节进行分类。2. 加入音标，引导学生发现出o在开音节和闭音节中的发音。全班交流展示 出示更多的单词，找学生拼读单词。（1） smoke yoke joke quote（2） fog log not toss 听read, listen and chant录音，学生说出所“抓”到的单词。课堂练习、检测 10.Listen，circle and write.(1) 先观察图片，读出单词，圈出字母结构。(2) 播放录音，学生根据录音写出听到的单词。(3) 学生在练习本上抄写单词，教师提醒学生在四线三格内写单词的注意事项。 Read, listen and tick.(1) 让学生观察这四组单词，将它们进行分类，并拼读出来。(2) 播放录音，让学生勾出自己听到的单词。(3) 再次播放录音，师生校对答案。收获与感悟
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