小学数学人教2011课标版二年级人教版小学数学第四册克和千克的认识的教案.doc

人教版小学数学第四册克和千克的认识的教案吉水县实验小学 许雪华教学内容：课本P100103页教学目标：1、使学生认识质量单位千克、克。2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。3、 通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。教学重点：1、掌握质量单位：克、千克。2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。教学难点：建立克和千克的时质量概念，并理解克和千克的关系。教学准备：1、教师准备：袋装1千克洗衣粉、1台盘秤、两包500克的盐、2、小组准备：一袋1千克的洗衣粉；1千克的鸡精、1千克的水果、一筒1千克的面、一包比1千克轻的绿豆、一包2千克的大米；二分的硬币、1克的药包、1克的茶包、10克的板兰根冲剂、100克的肥皂教学过程：一、谈话导入：同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果的？说说你是怎样购买的？（选好后，拿到秤上秤再付钱）通过秤称我们可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？同学们的知识可真丰富，小强和小丽也到超市里作了调查，他们找到了什么？出示课件看看数学小精灵想告诉我们什么？二、探究体验：1、认识质量单位对，表示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。板书课题：克和千克的认识2、认识感知1克（1）那1克有多重呢？这样一枚2分的硬币约重1克。课件出示（2）掂一掂：1克放在手心是怎样的感觉呢？将硬币发给组员，请大家掂一掂，静静感受吧。（3）说一说：有什么感觉？（非常轻）（4）找一找：虽然1克很轻，生活中有哪些物品约重1克呢？说说你找到了什么？（药包、茶包）3、认识感知1千克（1）刚才我们知道了1克有多重，那1千克有多重呢？像1袋这样的洗衣粉就重1千克。（2）掂一掂：你们想感受一下1千克有多重吗？请同学们在小组内轮流掂一掂，静静感受1千克有多重。（3）找一找：每一小组还有这几样物品：这样的一袋绿豆、这样的一袋大米、1包鸡精、这样的一袋水果或者是一筒面。四样物品中哪些约重1千克呢？汇报，你们是怎么知道的这些物品的重量是1千克？（包装袋上有质量标示，我一手拎着1千克的盐，一手拎着这袋水果觉得差不多重）验证，老师想请盘秤来帮忙，认识盘秤。（4）说一说：刚才大家找到了这么多约重1千克的物品，生活中还有哪些物品也约重1千克呢？4、克与千克的关系这里还有一袋糖，也是用克作单位的，请你读多少克？（500克）一袋盐500克，两袋糖合起来多少克？课件出示（1000克）板书1000克我们用秤来称称看。大家还记得这盘秤是用什么作单位的吗？（千克作单位）仔细观察指针，指针指到数字几？（数字1）那就是几千克？（就是1千克）板书1千克同样的两袋盐，包装上用克作单位时是1000克，用千克作单位的秤称时是1千克，那它们之间有什么关系呢？（1千克和1000克相等）对，为了方便人们约定：满了1000克就用一个更大的单位千克来表示，1000克就是1千克。请大家跟我读：1千克=1000克5、认识秤生活中有些物品的包装上有质量标识，没有质量标示的物品怎样知道它有多重呢？（可以用秤来称量）课件出示各种称。三、巩固拓展（课件出示）1、基础练习2、判断3、思考题。你知道吗？四