小学数学人教2011课标版二年级对称的美.doc

轴对称的美二年级下册一、教学分析1、教学内容分析本课内容是人教版二年级下册第三单元图形的运动第一课时的教学内容。轴对称图形是一种常见的平面图形，在日常生活中有着广泛的应用。它是在学生学习了一些平面图形的特征，形成了一定空间观念的基础上，学习轴对称图形的相关知识的。新课程理念一直强调发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，让学生在动手操作、猜测、验证中自己寻找解决问题的方法，本节课正是很好地利用了学生的求知欲和动手操作能力，体现学生主体、教师主导的教学地位。通过对轴对称图形的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为后面学习平移、旋转、图形变换等知识打好基础。2、教学对象分析本节课要求学生感知现实世界中普遍存在的轴对称现象，这种现象是学生所熟知的，在此基础上，让他们体会其特征并掌握判断轴对称图形的方法。轴对称图形的定义是在活动中学习，主要是通过直观演示，动手操作使学生感知并了解轴对称图形的基本特征。二、教学目标知识与技能感知现实世界中普遍存在的轴对称现象，体会轴对称图形特征，能够准确判断哪些图形是轴对称图形。数学思考通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，使学生能够准确找出轴对称图形的对称轴。解决问题运用“轴对称图形”的知识于解决实际问题。情感与态度感受数学与生活息息相关，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。教具学具：PPT 资料袋（各种颜色的各种形状的纸若干），手工剪刀。三、教学重难点由于教材并没有给轴对称图形下一个准确的定义，主要是通过直观演示，动手操作使学生感知并了解轴对称图形的基本特征，因此“初步认识轴对称图形的基本特征”就成为本节课的教学重点；在找图形对称轴的过程中，主要是依靠感知来理解其中许多的概念，因此“掌握判断轴对称图形的方法”是本节课的难点。四、教法、学法如何突出重点，突破难点，完成上述三维目标呢？根据教材的特点，本节课我将采用多媒体为主要教学手段，以分组合作学习为主要方式进行教学。在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性。教师适时地演示，并让学生亲自动手进行操作，发现和掌握轴对称图形的特征，准确找出对称轴。五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣。1、播放ppt2夏天到了，池塘边蜻蜓和蝴蝶在快乐的玩耍，突然却传来了争吵的声音，我们听听它们在争什么呢？蝴蝶说，“我是最美的”，蜻蜓说，“我才是最美的” “你们觉得呢？”，学生各有说辞。“有的认为蝴蝶漂亮，有的认为蜻蜓漂亮，争来争去也没有结果，老师有个主意，不如这样，各取它们俩的一半组成一个新的图形，那样应该是最美的！我们来试一试。”2、（出示合成图形）PPT33、引导学生观察比较：“你们觉得，和原来的蜻蜓、蝴蝶相比，哪个更漂亮？”学生可能会说，“原来的样子比较美，”也可能有小部分学生会说，“一人一半的图案好看。”师：“那你眼光好独特了”追问：“为什么原来的样子漂亮些呢？”“因为它们两边是一样的”，师，“你怎么知道两边是一样的？”“除了看，我们还可以折一折”“老师剪了一只蝴蝶、一只蜻蜓，我们把蝴蝶左右两边对折起来，板书：对折。你发现了什么？（能够完全重合）板书：完全重合。“蜻蜓呢？”“你来折折”“是不是也是这样的？”小结：“像蝴蝶蜻蜓这种左右两边对折起来完全重合的现象，叫做轴对称”小结：今天廖老师就和大家一起来学习轴对称。板书：轴对称（二）动手操作、感知特点。1、活动一：做一做。要求：“请大家从抽屉里拿出一张彩纸，折一折、画一画、剪一剪做一个轴对称的图形”，提示学生注意安全，别弄伤了自己的手。2、“怎样做一个轴对称图形呢？请学生先说说。2、学生做，教师巡视，并收集各类有代表性的图案，贴在黑板上。齐收材料，看那组的速度最快，提出表扬，记在黑板上。3、326班的孩子真棒，一下子就创作出好多漂亮的图形，一起来看看。师先问第一个： “你是怎样确定这是个轴对称图形呢？”“左右两边是一样的”师：“你怎么知道是一样的呢？”“把图形沿着折痕对折”， “怎样对折？你上来演示一下”。追问：“对折以后你发现了什么？”“左边与右边的图形能够完全重叠在一起，” “用手摸一摸边缘，是不是这样的？”“是的”评价：演示很到位！像个小老师！（中间的这条折痕就是对称轴）板书：对称轴。4、|“你们也来照样子折一折，摸一摸，检验一下”。学生照做。（三）加深认识，初步感知“对称”之美。1、老师有一些图形，我们一起来看看，出示PPT6. 2、“请同学们认真观察，看看这些图形有什么共同点？”3、学生汇报，有的学生可能会说，“这些图形都很美”，有的可能会说，“这些图形的两边是一样的。这些都是轴对称图形”，师：“怎样验证？”“沿着中间的对称轴折过来与另一边完全重合，就是轴对称图形。“我们一起来验证一下”课件演示，“你能找到他们的对称轴吗？”沿着中间的这条折痕画出来的虚线就是对称轴，记得画对称轴的时候两边要出头哦！（四）综合练习、进一步感受对称之美。1、判断： “学习了这么多新的知识，老师要考考你们罗！”PPT7 出示活动要求：拿出信封里的纸片，里面有各种不同的平面图形，小组合作，你能找出哪些是轴对称图形吗？（学生活动时，教师画两个集合框准备）“分好了吗？”“谁上来摆一摆”。请一个学生上来，老师帮忙贴在相应的集合里。追问：你是怎样确定的？ （对折，看两边是否完全重合）2、欣赏感悟：其实，生活中还有很多这样轴对称的事物，我们一起来看看PPT展示（自然界的各种生物，汽车标志，建筑等）师：轴对称真是无处不在！人们常常把建筑物、标志等事物按轴对称的方式来设计，这是为什么呢？生：这样设