《新乌鸦喝水》反思.docx_第1页
《新乌鸦喝水》反思.docx_第2页
《新乌鸦喝水》反思.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

作文讲评课新乌鸦喝水课后反思宋远程 习作的目的是什么？毫无疑问是让学生写好作文。写好作文为了什么？是让学生具备书面表达的能力，为其将来求职、工作以及生活中表达所感所悟而用。所以，评价我们的习作课就要看：课后学生有没有写作的欲望；有没有掌握写作的方法。当前，我们小学老师的作文教学现状就是要让学生写好命题作文，因为学生的每次考试都要有习作得分。能忽略习作得分而进行作文教学吗？不能，至少我不敢。因为我是一线普通语文老师，语文成绩是我的立身之本。所以问题来了，有几个学生会面对命题作文而有写作欲望的？我们老师又不能跳出这个框框而重建作文教学系统。我们只得硬着头皮让学生会写命题作文，从而因为会写而渐渐爱上写。所以，我的作文讲评课就是要小心地呵护学生仅存的那点写作的欲望。通过欣赏激发写作信心，通过解疑释难降低写作难度，从而让学生在面对命题作文时，能轻松应对。上完这节讲评课，我很想看看学生列的作文提纲和之后的习作，看看有没有效果。说到底，作文讲评课仍然是习作指导课，是二次指导。二次指导和一次指导的区别就在于，二次指导不是无本之木，是用活生生的学生习作作为例子的，学生感觉真切，是真正的以学定教。我怎样以学定教呢？这次的学情出现三个问题：1.会将标点符号写在每行的第一格。2.行文中总是用“突然”作为过渡词用。3.没有根据“环保”这一主题去构思并合理安排材料。一节课讲透最重要的一点足矣，我决定攻克 “合理构思”这一难点。不能一上来就难点，那样置学生的优点于何处？置激发学生的写作信心于何处？所以照例先颁奖，大面积地表扬，让学生心里美滋滋的。这种心情下接受拟题、开头、修辞、描写的方法指导就自然而然了。欣赏环节关键在于大面积表扬，必须大面积，只有大面积才能尽可能多的把不爱写作的学生争取到我这一边来。表扬又不能泛泛，得有根有据，如很多老师所说我在批改习作时的确花了很多时间，有时为了争取一个学生，还得用挖掘式欣赏的方法，没有优点，创造优点也要让他乐一乐。一乐，战线上就少个敌人，多个战友。通过欣赏能让一个学生的优点成为下次习作大家的优点，何乐而不为？欣赏完了，得解决实际问题，得有干货，于是“如何合理构思”环节
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论