11狐狸和乌鸦.doc

句容市崇明小学二年级语文第三册第四单元 11狐狸和乌鸦 主备人：罗庆英 第四单元 11狐狸和乌鸦11 狐狸和乌鸦一、教学目标：1.能正确.流利.有感情地分角色朗读课文，能复述课文。2.学会10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3.让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。二、教学重点：识字.写字，有感情地朗读课文。三、教学难点：写字，复述课文。四、课时安排：三课时。 第一课时一、教学目标：1.能正确.流利地朗读课文。2.认识本课的生字，理解由生字组成的词语。学会正确书写生字：棵.叼.肉.珠.转。3.初步理解课文内容。二、重 难 点：正确.流利地朗读课文。正确书写生字：棵.叼.肉.珠.转。三、使用教具：实物投影.生字卡片.田字格黑板。四、教学过程：（一）导入新课。你知道狐狸和乌鸦的故事吗？今天，老师跟你们讲一个故事，想听吗？师讲狐狸和乌鸦的故事给学生听。（二）板书课题：狐狸和乌鸦。1.引导学生认读“狐狸”一词。2.说说狐狸是怎样一种动物，有些什么特点。（三）初读课文。1.师范读课文。2.生按要求借助课文的拼音轻声自由读课文。3.检查自读情况。（1）认读生字.生词。（2）指定一组学生，逐个逐段读课文。正音：“肉.珠.转.差.馋”是翘舌音。“转.差”是多音字，在本课中：“转”应读zhuan，“差”应读cha。“一”字在课文中多次出现，声调有不同的变化。在“一棵”.“一眼”.“一开口”中均读去声。在“一片”.“一转”.“一溜烟”中读阳平。4.指导学生读好长句。5.对照图让学生再练读课文。6.指名读全文。7.交流：（1）不理解的字词。（2）课文主要写了一件什么事？8.齐读课文。（四）学习生字：棵.叼.肉.珠.转。1.认读，并练习用这五个生字组词。2.分析字形，指导书写。3.学生描红.仿影.临写。（五）作业。1.朗读课文。2.书写生字：棵.叼.肉.珠.转。第二课时 一、教学目标：1.能有感情地分角色朗读课文。2.让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。二、重 难 点：有感情地朗读课文。三、使用教具：实物投影.生字卡片。四、教学过程：（一）复习。1.认读生字.词语。2.说说这篇童话故事主要讲的是什么事？（二）细读课文。1.自由读课文，思考：狐狸是如何一次又一次地欺骗乌鸦的，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。2.让学生找出狐狸三次对乌鸦说的话及乌鸦三次听后的不同表现。3.着重指导学生理解狐狸三次对乌鸦说的话。4.第一自然段：（1）观察图片。（2）朗读，让学生在读中懂得：a. 狐狸正在找吃的东西时，看见乌鸦嘴里叼着一片肉。b.知道狐狸和乌鸦的不同位置。5.第二.三.四.五自然段： （1）第一次，狐狸对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”引导学生联系狐狸的表情，理解这么说是为了套近乎。（2）这一招没得逞，又使出第二招：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”引导学生理解这句话：狐狸想用关心乌鸦的孩子来取得乌鸦的信任。（3）第三次说话：“亲爱的乌鸦，您的羽毛！”引导学生通过比较认识到：狐狸是在吹捧奉承乌鸦。（4）让学生理解乌鸦三次不同的表现。（5）指导朗读：a.第一次说的话，用尊敬.问候的语气读。b.第二次，用亲近.关切的语气读。c.第三次，用赞美的语气读。d.对乌鸦的三次表现，分别用“平稳的语调.稍上扬的语调.兴奋的语调读”。（三）指名学生戴头饰表演。（四）教师总结，齐读课文。出示：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。莎士比亚（五）续编故事。发挥想象，以肉被骗走以后为题编一个小故事。第三课时一、教学目标：1.能复述课文。2.能在田字格中端正.匀称地书写生字：赔.脸.尾.差.刚，认识2个偏旁。并完成抄词练习。3.完成巩固练习。二、重 难 点：复述课文，书写生字：赔.脸.尾.差.刚，抄写生词。三、使用教具：实物投影.生字卡片.田字格黑板。四、教学过程：（一）复习。1.认读生字.生词。2.分角色朗读课文。（二）复述课文。1.引导学生对照图片进行复述。2.要求：可根据课文的内容，适当展开想象。3.师生讨论：确定在哪些地方展开想象。4.分小组复述：5.指名上台复述，再由2名学生表演。（三）学习生字：赔.脸.尾.差.刚。1.认读，并练习用这5个生字组词。2.分析字形，指导书写。3.学生描红.仿影.临写。（四）抄词。直流口水 眼珠一转 没有回答赔着笑脸 摇摇尾巴 刚一开口1.认读。2.抄写。（五）巩固练习。1.在括号里填上合适的词。一片（ ） 一棵（ ） 一把（ ） 一个（ ）一句（ ） 一支（ ） 一台（ ） 一杯（ ）一条（ ） 一间（ ） 一