小学数学人教2011课标版二年级南宁市西乡塘区华西路小学二年级数学认识时间教学设计.doc

认识时间教案执教者：南宁市华西路小学 罗毅1、 教学内容二年级上册教科书第90页例1、第91页例2及相关内容。二、教材分析认识时间人教版小学数学二年级上册第七单元的教学内容。二年级的学生已经初步认识了钟面，能认读整时时间，对时间也有了一定的感性认识。在此基础上。要求学生进一步认识钟面，认识时间单位时、分等。这节课我们继续学习认识时间，掌握更多有关时间的知识，而时间单位具有抽象性，时间进率具有复杂性，低年级的孩子掌握这些知识还有一定的难度。因此教材注意通过直观，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，便于学生接受。这部分知识学习之后，将为学习“年、月、日”的知识打下基础，养成遵循时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。三、学情分析二年级学生的认知水平虽然处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于孩子所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上老师讲课的思路，教师组织上课并不难，而且二年级的孩子学习积极性很容易调动。但是孩子的素质还是有差异的，针对个别学习有困难的孩子，教师仍然要以充足的耐心去面对。四、教学目标：1使学生会读、写几时几分。2使学生知道1时60分。3通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4培养学生珍惜时间的意识和习惯。五、教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。六、教学难点：1、概括认识时间的方法。2、正确认识“几时几分”的时间。七、教学过程：（一）复习旧知1.出示教室钟面；老师：这个是什么东西？什么学过？生：时钟；一年级；2.出示课件：7时整、12时整；老师：那你来说说看钟面表示的是几时？怎么样读写？生：7时/7：00 12时/12：003.继续出示课件：8时零5分；老师：那请同学们再来来说说看，钟面表示的是几时几分？生：（因为没有学过，说不出来，引起孩子们的求知欲，从而导出新课）老师：今天我们继续学习认识时间；（二）讲授新课；1.认识钟面：出示课件：钟面；老师：我们来仔细观察钟面，钟面上都有什么并填空；长长的针是（ ）针，短短的针是（ ）针。钟面上有（ ）个大格。生：时、分、12；老师：在来看看钟面的每一个大格子有几个小格子；每一个大格有（ ）个小格；整个钟面一共有（ ）个小格；生：5 ；60 ；老师：分针走1个小格的时间是1分；分针从12走到1是（ ）分；分针从12走到2是（ ）分；分针从12走到3是（ ）分；分针从12走到6是（ ）分；分针从12走到9是（ ）分；分针从12走到12是（ ）分；生：5；10；15；30；45；60；2.认识分针、时针的关系：继续出示课件：钟面老师：分针走完12走到12，走完了1圈的时间是60分，这个时候我们可以看到时针走了1个大格子；1时=？分；生：1时=60分 ；60分=1时 ； 半时=30分 ； 30分=半时 ；（三）认识时间；1.出示课件：8时零05分老师：钟面上表示的是几时几分？并说说看你是怎么看的？生：学生自由回答，教师总结；老师：正确认识时间的方法：先看时针过几就是几时；再看分针指向几分就是几分；钟面的上时针过了几？分针又指向哪里？是几时几分？生：8时05分；老师：8时05分怎么样读和写？生：8时零5分；也可以写作：8:05；2.试着做一做；继续出示课件：6时15分； 2时30分老师：同学们来小试牛刀，钟面表示的是几时？怎么样写？生：请两个学生上来读和写：6时15分/6:15； 2时30分/2:30；老师在一次强调正确认识时间的方法；（四）应用拓展，巩固新知课本P91练习做一做生：学生开始做题巩固新知；老师：教师巡堂，个别指导还没有正确掌握认识时间方法的学生；（五）结束；老师：回顾这一节课学习的内容；特别强调1时=60分；先看时针，在看分针；生：根据老师所