13花钟教案.doc

花钟教案教学目标知识与技能1、认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。2、通过学习，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。3、体会作者用多种方式来表达句意。4、正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。过程与方法1、借助课件，让学生实现自主学习，培养他们自主获取知识的能力和分析、解决问题的能力。2、朗读感悟，通过朗读理解课文内容。 情感、态度价值观1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。教学重点、难点： 学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。教学准备：课件教学时间：2课时教学过程第一课时一、 猜谜揭题 1 喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一个谜语：一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。谜底是？（板“钟”）（真聪明，猜对了）2今天，我们要学习一篇新的课文，这篇课文当中，向我们介绍的可不是一般的时钟，而是有趣的花钟（板“ 花”）读题质疑 ：看了课题，你最知道什么？（这里的“花”是指哪些花？“花”和“钟”是什么关系？什么是“花钟”？等）这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块儿去寻找吧！二、自主朗读，感悟文意那就让我们先在课文找找答案吧。1、选择你自己最喜欢的方式读读课文，别忘了，带上老师的小小提醒。出示老师的提醒：（1）生字比较多，要注意读准字音。（2）遇到难读的句子，和同桌交流交流，把它读好。（3）碰上喜欢的句子，就多读几遍。2、让我们先来读准这些词（指生读、齐读）艳丽的蔷薇 万寿菊 凌晨 绽开了笑脸 欣然怒放 睡莲 暮色苏醒 舒展 花瓣 温度 湿度 干燥 灼伤 淡雅 花蕾 昆虫 传播吻合 花圃 大致 含笑一现3.图片对比理解“淡雅、艳丽、含苞欲放、欣然怒放、娇嫩”过渡 ：“不同的花开放的时间是不同的。”这句话出现在课文的哪一自然段？三 细读课文 感知写法的精妙（一）识花名1 读第一段，这一自然段向我们介绍了哪些花呢？它们分别是什么时候开放的？在文中用笔画出花的名称和花开放的时间的词语。把花的名字圈起来。（动作快的同学轻轻读读。）2 谁愿意把这些花的名字读给大家听。正音。（有两种花的名字特别难读，一种叫蔷薇，还有一种花的名字叫- 昙花）3 这些花迫不及待想和你们见面了，让我们一起来欣赏一下吧！（课件）亲切地叫叫它们的名字！4这么多花竞相开放，真可以称的上是鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。5.（二）赏花开1对比朗读，学生说说哪个写得较好。2这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一样。你最喜欢哪一种花，找到相关句子，美美地读一读。3 哪种花最吸引你？你读-预设 （1） 生：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（评读：1、蔷薇绽开了笑脸，你笑了吗？如果带着笑容去读，一定会更好！再给你一次机会试试。读得好多了。 2、瞧，你就像一朵绽开笑脸的蔷薇！多美啊！还有哪一朵蔷薇会开得更艳丽？请你 3、假如，全班所有的蔷薇都争奇斗艳，那该是多美的情景啊！一起读） （2） 师：谢谢你们，我仿佛已经听到蔷薇咯咯的笑声了。你们发现了吗？蔷薇在笑，还有什么花在笑？你读 生：昙花却在九点左右含笑一现。 师：你们了解昙花吗？你说-预设A是呀，它开花的时间只有3、4个小时呢？花期真短呀！（预设B我也知道一个资料，昙花开花的时间极短，只在晚上开3、4个小时，马上就谢掉了。）因此课文中有个词-（含笑一现） 对，昙花多像害羞的小姑娘呀！我请羞答答的女孩子来读（3）师：（蔷薇绽开笑脸，昙花含笑一现）还有什么花也在笑呢？你读生：下午三点，万寿菊欣然怒放。师：这有个词比较难读，你读欣然怒放3卡你们读这个词的时候心情怎么样？（3人）-开心看来你们已经读懂“欣然”的意思了，欣然就是（高兴的样子。）-“怒”又是什么意思呢？谁来猜一猜。生-（师：在不明白字的意思的时候，我们可以查字典-）师：同学们，千万朵万寿菊欣然怒放！该是怎样一番景象呀！现在，谁能够想象这幅画面来读好这个句子，你读-（评：你觉得他读得怎么样？我也有同感，你来试一试吧！真好，现在，所有的男孩都是万寿菊，请你们欣然怒放吧！）（4）这些花真有意思，笑容也各不相同。花不仅会笑，还会吹喇叭、会睡觉、醒来、还会跳舞呢！你们找到有关句子了吗？ （5）你读l（凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。）牵牛花像我们人一样，会吹小喇叭，多可爱呀！l （学生读：七点，睡莲从梦中醒来。）师：它肯定做了一个甜甜的美梦 。 l （学生读描写烟草花的句子）师：暮色卡是什么时候的天色？你怎么知道的？其实，这个句子当中已经告诉我们了。读-你们看，联系上下文，也是理解词语的好办法。l（月光花）这美丽的月光花多像在跳舞呀！男孩子，你们说，他们在跳什么舞呢？是啊，白色的花瓣多像小姑娘的纱裙呀！我们欣赏了争奇斗艳、芬芳迷人的朵朵鲜花。不由地感叹！作者多么高明呀！写的都是花的开放，却用了七种不同的形式，让我们读起来多有味道啊！四 拓展写话1 根据课文的介绍，我做成了一只有趣的花钟，让我们一起来欣赏。2 有趣的花钟也留给我们一点遗憾，花钟上还有几个时刻，没有花来表示，怎么办呢？陈老师找来了两种花：（出示图片 蒲公英花 早上六点 茉莉花 傍晚五点左右）请你选一种花，也来写一写，什么时间，什么花是怎么开的？要是你能用上这些词语来写，很了不起。如果你想用自己的话来说，那也很好。赶快下笔吧！写字的姿势要注意，花儿开放的样子那么美，我们写字的时候，姿势也要很美很美。（好，谁愿意把自己的句子读给大家听。来，你先读有