小学数学人教2011课标版二年级人教版小学数学二年级下册《平移》教案.doc

平移石河子第一小学：管静文教学内容：人教版义务教育教科书数学二年级下册第30页例2。教学目标：知识与技能：借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。过程与方法：经理“生活中的平移现象简单图形的平移辨认简单图形平移后的图形”的学习过程，初步获得观察、操作、交流的经验，发展观察、想象、操作能力及空间观念。情感态度与价值观：感受图形的平移在生活中的应用，体会图形的运动与现实生活的密切联系，感受数学美。教学重点：初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。教学难点：能辨认简单图形平移后的图形。教学过程：一、 生活中的平移现象1. 谈话引入，初步模仿。师：同学们，喜欢去游乐园玩吗？生：喜欢。师：我也很喜欢，今天咱们一起去游乐园看一看。师：这是什么呀？生：小火车。师：来举起手，模仿小火车的运动。师：这又是什么呢？生：滑滑梯。教师和学生一起动作模仿滑滑梯向下滑的运动。用同样的方式分别初始缆车、观光电梯的照片，教师和学生一起做动作模仿这两项运动的运动方式。2. 聚焦平移，引入课题。师：我们接着看，这一次，请大家仔细观察，画面中的物体运动的路线是怎样的？依次出示小火车、滑滑梯、缆车、观光电梯的运动画面，并随运动过程呈现运动轨迹。师：他们的运动路线是怎样的？生：直的。师：同学们，小火车、滑滑梯、缆车、观光电梯，他们都是沿着一条直线移动的，这样的运动方式在数学上叫平移。（板书：平移）来，一起读一遍。生：平移。师：今天这节课，我们一起来认识平移。3. 操作体验，感知特点。师：瞧，“小火车”来到了我们的课堂上，谁能当小司机，让它开动起来。请三个学生上来当司机开火车，下面找同学当指挥官，指挥火车前后移动。师：个个都是出色的小司机和小指挥官。咦，小指挥官们，你们认真观察了吗？我们小司机开动火车平移时，什么变了？（板书：变了）生：方向变了。师：说说你的想法。生：位置变了。师：“小火车”从这平移到这，位置变了吗？师：的确，物体在平移时，位置变了。（板书：位置）二、 简单图形的平移1. 观察三角形平移，进一步感知平移的特点。师：同学们，平移是生活中常见的运动现象。在数学王国里，平面图形也经常做平移运动呢！师：请看，谁来了？生：三角形。师：你可以指挥三角形。比如，你说“三角形向右平移”，三角形就会向右平移 。教师和学生互动，让三角形向各个方向平移。师：三角形向各个方向平移时，位置变了吗？生：变了。师：是的，每次平移时位置都发生了变化。师：那什么没有变呢？谁来说说？（出示三角形分别向上、下、左、右四个方向平移后的图形）。师：的确，图形在平移时，大小、形状和方向都没有变。2. 辨认小房子图的平移，强化认识。师：平移的奥秘真多呀！瞧，这些可爱的小房子图也想学习平移呢！课件出示：那几个小房子图可以通过平移相互重合？师：大家仔细观察，在头脑中想象、模拟小房子图平移的过程，想一想：哪几个小房子图可以通过平移相互重合？三、 巩固练习，深化认识1. 看影片寻找平移。师：大家表现这么出色，有一位神秘的客人被吸引过来了，谁呢？倒霉熊请大家当老师，如果你在动画片中发现了平移现象，就大声告诉它“平移”。要看清楚哦，如果看到的运动现象不是平移就坐端正。看完后辨认“旋转门”、“推拉门”都是平移吗？2. 忆生活判断平移。师：我们生活中平移现象无处不在。你在生活中遇到过哪些平移现象？出示一些平移现象让学生们说一说。3. 巧选择辨认平移。下面四个图形通过平移可以拼成哪个火箭图？学生完成后，组织反馈。4. 运用平移。师：平移不光在数学中能见到，在美术中也能见到。（课件演示4朵花平移变8朵、12朵）四、 欣赏平移、回顾总结师：接下来，让我们伴随着动听的音乐，一起来