课题： 识字5.docx

课题： 识字5专题突破实施方法与步骤本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的五条谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，可以作为自己的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。以学生为主体，引导开展小组合作学习，激发学生主动学习的愿望，在相互帮助中成长，在展示中树立信心，在交流中有收获，让学生要学，爱学，乐学。1、实验激趣，引入谚语2、多种形式记字，想象画面学词语3、在学习小组中合作学习，正确流利朗读谚语，用自己喜欢的方式理解谚语4、课外自主搜集资料，组内合作交流，共同积累，培养积累谚语的兴趣。学习目标：1、 认识“移、谋”等10个生字。会写“斤、折”等8个字。2、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。教学重点：识字、写字，朗读课文教学过程：一、实验激趣，导入谚语，揭示课题同学们，你们喜欢做实验吗？现在我请一个同学到讲台上来折一根筷子，其他同学观察，筷子怎么了？（筷子轻轻就被折断了。）再请这位同学折一把筷子，其他同学观察，筷子有什么变化？（他使劲折筷子，筷子没有折断。）从这个实验，你懂得了什么？（一根筷子容易折，一把筷子难折断；团结力量大）同学们很能干，不仅说出了一条谚语，还说出了它蕴含的意思。这条谚语也正是识字5中的内容，让我们一起走进（齐读课题识字5）。二、初读感知，自主识字，组内交流1、出示识字5全文，说说共有几条谚语？学习要求：（1）、自己自由读课文，字音准确，读得流利。（2）、四人小组内互认生字，说说识记生字的好方法，也可以给生字组词，扩词。2、出示生字，说说你记住了哪个字，怎么记的？3、开火车认读生字4、猜字谜，巩固识字（1）此木最好烧（柴）（2）拆字少一点（折）（3）踢掉一只脚（易）（4）某人语言多（谋）（5）田里禾多多（移）（6）差了一只手（搓）读一读，猜一猜，说一说，说话时要注意完整我们可以这样用猜谜的方式来记住生字，和老师一起来记一记吧：柴字怎么记？此木最好烧。5、指导“折、易”和“斤”的书写说说“折”和“易”的笔画和注意点：斤字第一撇要平，第二撇要“竖”。横要右伸，竖要垂直。请说的学生带领大家书空一个。三、理解词语与课文内容1、出示课文，请5个学生读文，学生评议，相机纠正读音。2、齐读课文，要求：声音响亮，字音准确，读得整齐，注意停顿。3、合作学习：四人一队，发扬团结、合作精神，说说你最喜欢哪一句，选择自己喜欢的方式向同学们介绍你喜欢的那条谚语的意思。可选择的方式：画画、演演、实验、叙述4、全班交流谚语的意思，学生评议谁理解得最准确，最形象。5、多形式诵读谚语请这位同学带领大家美美地来读一读这五句谚语。今天我们认识的五句谚语都在说明一个道理团结力量大。在这么大的教室里，一人读书不响亮，众人齐读声响亮。让我们一起大声读一读吧。和老师一起合作读吧。比一比，谁先把这五句谚语记在心里，能背诵了？有信心的孩子可以站起来带大家背一背。四、拓展延伸，积累谚语1、老师小结：今天这节课我们认识了10个生字，读懂了五条谚语，真棒。谚语是劳动人民智慧的结晶。在谚语的世界里，有些是人们对生活经验的总结，包含着深刻的人生哲理；有些是对自然现象的概括，包含深刻的科学道理。搜集谚语，不但能丰富我们的知识，更能让我们了解劳动人民的智慧。这样的智慧结晶你在课外找到了吗？请和大家一起分享一下你