2010学年度第一学期丽华三小教导处工作计划.doc

2010学年度第一学期丽华三小教导处工作计划 在这一学年中，我们教导处牢牢抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以学生管理和教师发展为基本点），坚持“全面、协调、和谐、可持续发展”的科学发展观和“科学、规范、精细”质量管理理念，规范管理，提高质量，培育特色，以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，全面落实各项教育教学工作，使我校教育教学工作再上新台阶。 学期初，教导处根据学校情况制定了以下几个目标： 1加强教学流程管理，加强“五认真”管理，使教学管理趋于更规范、更科学、更有效。 2. 规范学科组活动流程，提高学科组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。 3. 严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80转差率，实现全校各班学科成绩合格率均达到95以上。争取在期末区教研室对学校各科质量抽测中再上一些名次，把不及格人数控制在有效范围内。 4. 通过大练基本功和培训、磨课等活动，培养新增骨干教师、教学能手。 5.按计划有序开展兴趣活动和课外活动等，做到计划、组织、人员、内容和时间五落实，着力学校的特色项目建设。（一）教师培养：立足平台、超越发展1、课堂教学研讨。 提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校开展了形式多样的课堂教学研讨活动骨干教师示范课、青年教师评优课、新上岗教师汇报课、中老年教师传经课、外请名师引领课等，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。 2培养活动。 （1）注重青年教师的培养，有效开展“师徒结对”。 一是学历层次的提升，鼓励青年教师参加高学历的进修，努力使本科以上的教师达到50以上；二是落实开展好师徒结对活动，通过师徒弟展示课、基本功竞赛、“优秀师徒”评比等，促进青年教师的快速成长；三是积极组织校本培训，提高教师对于网络信息的搜索、加工利用的能力。 （2）注重骨干教师的培养，发挥骨干的示范引领作用。 为已获得区学科带头人、区教学能手的教师“提目标、上档次、指路子、压担子”。另外，教导处结合区教学骨干评选的契机，要发现苗子，重点培养，为参评教师做好各项准备工作，争取在本学年市、区教学骨干评比中有更多教师脱颖而出。 3合作交流。 本学期要开展与周边兄弟学校的结对活动，借鉴其他学校的经验，采取走出去拜师，请进来展示的活动，提高我校教导处的管理能力，提升教师的专业素养。 （二）教学常规：常抓不懈、追求细节 没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。本学期教导处根据学校制定的规范要求，积极试行层层负责制，明确教导处、学科组以及教师的职责，有效开展了各项工作。1、上下一心狠抓学生行为和学习习惯这学期我校分流到蓝天小学370多名学生，这些学生在行为和学习习惯都比较差。针对这一情况我校要求全校教师充分利用学科教学、班队会、早晚的教育时间和校本课程带领学生学习小学生守则和小学生日常行为规范三字经,让学生按要求去做,同学间互相监督,由班干部负责检查。根据学校的部署,严格按照要求去完成对学生的教育,让每位学生养成良好的行为和学习习惯。2、 严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。 备课：积极鼓励教师利用网络进行资料搜索、整合和利用。本学期重点加强集体备课，教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。语文教师推荐凤凰语文网；数学教师推荐小学数学教学网。在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格，加强对教师的随堂检查。本学期，重点在备课的操作流程上作了细化的规定：通读教材。（不能教一课备一课）通读年级段的课程标准要求。重视课本上的初备课。阅读教师用书。阅读他人成功的案例与有用的做法。（教师手中要有一定量的参考资料）独立思考，发挥自己的优势，撰写教学预案。 上课：本学期积极推进课堂教学研讨活动。对于教师听课的要求是每学期不得少于15节，中层领导每学期不少于20节，校级领导每学期不少于30节，鼓励跨学科听课。 作业和批改：继续提升教师的观念：确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的控制：保证每堂课内有一定的作业时间，回家作业量控制在20分钟/每学科，合起来不超过1小时的规定。一、二年级不留回家作业。作业的来源以书本、补充习题为主，要适量增加自编题。对于教师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。规范各科作业批改的符号要求，加强平时考核检查。 辅导学生：本学期的目标是全面提高及格率，经得起上级各类调研。因此，本学期重点是学困生的辅导工作，尤其是蓝天小学分流过来的学生。期初建立各班学困生档案工作，要求对学困生教师能做到耐心、用心、恒心，不可体罚与变相体罚学生，造成学生对学习、对老师的逆返心理。 （三）校本教研：优化组合、研学一体 1集体备课 集体备课的基本流程为：个人钻研集体商讨形成教案个人反思。第一步，教师个人钻研。学科组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个教师进行认真钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分准备；第二步，由事先分工安排的主备教师发言，拿出其教学设计初稿，然后进行集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上相互激烈碰撞与争论，及时加以比较、切磋和完善，最后确定最佳方案；第三步，形成教案：每个教师根据集体达成的共识，具体设计教学方案，并写出教案；第四步，个人反思：教师个人根据实际执教情况，认真思考，深刻反思，并写出教后反思。 2同课研究 要求各备课组组织组内教师积极投身教学研究活动中去。本学期组织不少于两轮的磨课活动。做到教案一起研讨定稿，上课提前告知全校，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结，并上传磨课教案和课件。 （四）学科建设：夯实基础、减负增效 1强化学科建设与研究，实现教学质量推进年目标。 语文营造书香校园 语文学科重点以读书为抓手，积极营造书香校园。本学期继续开展 “读书节”活动，评比“阅读之星”与“书香班级”的活动，语文百词竞赛，学生阅读能力测试，通过活动学生的阅读能力和写作水平有了很大的提高，积极组织学生参加了区作文竞赛中。进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。发现苗子，着力培养青年骨干教师，打造语文特色，提升学校品牌。 数学构建充满活力的数学课堂 重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系，感到数学与现实生活的密切联系，课堂上，要用新课程的理念，创造性地使用教材，而不是教教材，使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，积极探索后进学生转化的方法及措施。本学期我校继续开展学生数学计算能力竞赛和应用题解题能力竞赛，通过竞赛教师找到了教学中的薄弱环节，已便改进以后的教学。 英语注重学生学习兴趣的培养 与区教研员建立紧密联系，采用请进来和走出去相结合的方式，不断提高英语教师的个体综合素质，扎实提高英语课堂效率。本学期继续开展校园“英语周”活动，英语口语能力竞赛。 其他学科在严格执行课程计划的基础上，在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。并且与抓好各类兴趣小组、社团活动建设相结合，并正常开展活动。各兴趣小组由专人负责，要求有计划、有记录，并且积极选拔人才参加上级比赛，争得了一定的成绩。 2.切实减轻学生过重的课业负担，确保“减负”不“减质”。 坚定不移、积极