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文档简介
用竖式计算有余数的除法教学设计教学内容:人教版二年级数学下册第62页例3及相应的练习题。教学目标:1.在具体的问题情境中,进一步理解有余数的除法,掌握有余数除法的竖式计算书写方法。 2.通过圈一圈、说一说等操作活动,培养观察、分析、比较能力。 3.学会与他人合作,激发学习兴趣,体验成功的快乐。重点:除法竖式的正确书写。难点:理解除法竖式的意义及除法竖式中各数的含义。教学准备:多媒体课件、学习纸张、磁铁。教学过程一复习引入括号里最大能填几。5( )23 2( )19 20 6( ) 347( )指名几个学生回答,师适时给予肯定。师:以前我们学过加法竖式、减法竖式,能列除法竖式吗?今天我们一起学习:用竖式计算有余数的除法。(板书)二、探究新知教学例31.出示题目:13根小棒,每4根分一组,结果怎样?生齐读,并在学习纸张上摆一摆,圈一圈,并列出算式。(134=3组1根)指名展示,问:你是怎么分的?生答后,全班齐读算式。师:现在发挥你们的想象力,把它列成除法竖式,赶紧动手吧!预设: 13 4 31师:同学们的想法真好!老师现在把另外一种方法和大家分享一下。师:小房子建起来,被除数住进来,除数站在门外面,商要站在屋顶上。师边说边写,生跟着写。 师:那余数1写在哪里? 生七嘴八舌。师:不着急,先回答这个问题:每4张小棒一组,分3组,一共多少张? 生:12老师把12写这里,也就是说13里最多分了几个4?41 3131 2 生:3。师:那现在余数写在哪里? 生:最下面。师:也就是用1312=1。现在同桌互说竖式中每个数什么意思?该写哪里?生交流后指12名回答。1.改题:16根小棒,每4根分一组,结果怎样?生在纸上圈一圈,并列算式。(164=4)师指名指名上台展示,问:你会列竖式吗?生尝试列后板书: 41 6041 6师:你能告诉大家你是怎样写得吗?生答。师:16和0为什么写这里? 生:一共分了16张,分完了。师:看来以后我们又多了一种竖式计算除法的方法。三练习巩固想:7和几相乘的积接近43,而且小于43?四、拓展延伸1、 小老师考场:对的打“”错的打“”2、 把下列除法竖式补充完整。3、 解决问题4、 课本第62、63面做一做。题目:11根小棒,每3根一组,分了()组,还剩( )组。 12根小棒,每4根一组,分了()组,还剩( )组。生自己动手分一分,完成后反馈,集体订正。五课堂总结 师:这节课你学了什么内容?怎样用竖式来计算有余数的除法呢?板书设计:用竖式计算有余数的除法13
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