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二年级数学第五单元整理与复习教案教学目标：巩固混合运算的计算顺序，能运用混合运算解决简单的实际问题。 引导学生系统地梳理知识，构建知识网络。教学重点：学会运用混合运算解决简单的实际问题。教学难点：学会系统地梳理知识，构建知识网络。教学过程：一、 导入一个单元已经学完了，你一定受益匪浅吧。但我国著名数学家华罗庚说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。你们准备好了吗？让我们一起梳理本单元的学习内容，你将变得更聪明、更有才智。1、板书课题今天我们来学习第五单元整理与复习，首先来了解我们的学习目标。2、学习目标复习巩固学过的混合运算,提高计算能力和解答两步应用题的能力。 通过混合运算和混合运算的应用题的整理复习，使学生对本单元学到的知识掌握的更加系统。 提高学生的计算能力，培养学生精心计算和认真分析的意识，提高学生应用知识解决实际问题的能力。 （想要达到目标，得靠大家自学，你们有信心吗？）3、我们学习了那些内容？交流汇报（同级运算、不带小括号的混合运算、带小括号的混合运算、解决问题）二、 先学出示自学指导分为四个小组，按照要求分别进行自学例1 看47页例1，注意观察两道算式的运算顺序额。说说两道算式有什么特点，可以怎么标记。举例说说同级运算题（一道加减，一道乘除） 总结规律。 例2观察主题图，怎样解决问题？先算什么？后算什么？你能举例吗？总结规律。例3观察主题图，知道了那些信息？他是怎样算的？ 举例 总结规律。 例4观察两道算式题。，发现了什么？怎样解答？（1/2）举例总结解答应用题的一般步骤。学生在老师的指导下看书自学，师巡视，确保每一位学生看书自学。小组合作，根据自学指导，整理想过学习内容。三、后教1、指名汇报2、补充汇报3、根据汇报兵教兵四、当堂训练计算 16+7-4= 4863=496= 2732 =(48-40)3= 4(5+2)=应用题 丁丁养了18只鸽子、14只灰鸽子，如果每8只鸽子装在一个笼子里，需要几个笼子？ 五、作业分别写出一道同级运算、不带括号的混合运算、带括号的混合运算，和一道应用题。六、总结你学到了什么？七、教学反思这节课，让学生整理和复习本单元知识，学生的学习积极性很高，都能积极思考并能认真计算。在整个教学过程中，为达到本课的教学目标，我以观察、比较、分组为主线，通过引入，让学生自由整理本单元的学习内容，并以小组合作互相交流的方式加以补充说明，即对本单元进行了整理复习也发展锻炼了学生的合作探究能力，不足之处是，孩子们年龄特点决定他们还没有形成完整的逻辑思维能力，对分析和概括运用的能力稍稍欠缺，这也就使得我会在今后的课堂中通过多次的实验和练习能够加以提高，课堂上孩子们的精力集中点不够，从自身找原因我想应该是我设置的问题方向不够明确，学生对于自学指导会有异议，有些词语的运用不够恰当，理解不好该怎样去寻找呢，会出现摸不着头绪的情况，耽误了一些时间，另外在兵
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