(部编)人教语文2011课标版一年级下册姓氏歌 (6).doc

2姓氏歌【教材分析】姓氏歌是一首以百家姓为基础的儿歌，旨在让学生了解常见的姓氏，并依托儿歌识字。本课选材贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，同时读起来朗朗上口，充满童趣，适合学生进行朗读和背诵积累。【教学总目标】知识与技能目标： 1.认识“姓、氏”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“什、么”等7个生字2.正确朗读、背诵课文，了解常见姓氏。过程与方法目标： 1.通过小组合作、开火车等方式多形式反复认读生字宝宝。2.通过游戏、同桌互读、展示读、合作读等方式反复朗读课文，并借助生活经验、小组合作，理解字形组合的特点，了解常见姓氏。情感态度与价值观目标： 1.引导学生在合作中发现学习的乐趣，养成互帮互助的学习精神。2.了解常见姓氏。【教学重点】正确朗读课文；认识常见姓氏及其组合特点；识记“姓、氏”等12个生字；书写“什、么”等7个生字宝宝。【教学难点】复杂生字的识记和国字框的书写。【教学准备】：课件、生字卡片一套【课时安排】：2课时第二课时【课时目标】知识与技能目标： 1.通过儿歌诵读巩固文中会认的生字的读音，会写“王、方、双”这三个生字字。 2.正确流利朗读课文，背诵课文。 3能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。过程与方法目标：通过同桌互读、指名读、合作读等方式反复朗读课文，并借助生活经验、小组合作了解常见姓氏。情感态度与价值观目标： 1.引导学生在合作中发现学习的乐趣，养成互帮互助的学习精神。2.了解常见姓氏【教学重点】正确流利朗读课文，背诵课文；识记生字；书写“王、双、方”等3个生字宝宝。【教学难点】正确流利朗读课文，背诵课文。【教学过程】一、导入1、这节课我们继续学习第二课。2、齐读课题。二、自主读文，检查生字认读情况。1、请你们自己先来读读这首儿歌，争取做到读正确，读好停顿。2、学生自由读文。3、抽生分小节读文，并评价。4、出示关于姓氏的生字，检查认读。三、学习儿歌第一小节。1、这首儿歌到底是怎样把这些形式介绍给我们的，请大家出声读一读第一小节，看能否从文中找到答案。2、找生读，其他同学一边听一边想：看看儿歌当中到底怎么把这些姓氏介绍给我们的。3、交流。4、学习“徐”和“许”这两个姓氏的介绍方法。5、学习课后儿歌中介绍姓氏的方法。6、模仿课文介绍姓氏的方法，介绍一下自己的姓氏。 （1）同桌合作介绍。 （2）通过游戏形式向朋友介绍自己的姓氏。四、学习儿歌第二小节。1、过渡：刚才我们在这首小儿歌中知道了有许多介绍姓氏的方法，我们还认识了这么多的姓氏，你们可真了不起，让我们再读读儿歌第二小节，看看又向我们介绍了哪些姓氏。2、了解百家姓。3、扩展：了解我们身边人的姓氏。五、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况2、写字。（1）出示我会写的3个生字:“双、王、方”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。六、再读儿歌尝试背诵。 1、拍手打节奏读儿歌。 2、尝试背诵。 3、总结：同学们你们可真棒，我们不仅在这首儿歌中认识了这么多的姓氏，而且还能照着儿歌中的样子介绍自己的姓氏，我们这节课的收获可真大。课后我们可以继续在我们身边找一找姓氏，去认识更多的姓氏。七、作业设计1、用下列字组